【正文】 板書設(shè)計：救九色鹿調(diào)達(dá)出賣見義勇為見利忘義不圖回報背信棄義。（出示課件）五、作業(yè)布置：1．根據(jù)教師出示的多媒體課件，復(fù)述故事。做人要做一個美的人。師：我們在生活中遇到危險，也要學(xué)會保護(hù)自己。生：沉著。5．師：九色鹿終于躲避了這場災(zāi)難，它能夠化險為夷、保全自己的性命靠的是什么？生：智慧。生：調(diào)達(dá)得到了應(yīng)有的懲罰，九色鹿得到了保護(hù)。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”（出示課件）真是太令人氣憤了！讓我們一同來斥責(zé)這個小人吧！齊讀這段話。6．九色鹿面對自己曾經(jīng)救過的調(diào)達(dá)背信棄義領(lǐng)著國王的軍隊來捉它時，它心里怎么想的？生：非常生氣。5．這是那個又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎？想到這兒，你有什么感受？生：調(diào)達(dá)見利忘義、背信棄義，他的行為太可惡了。師：是呀！重金懸賞的誘惑太大了，同學(xué)們想象一下，面對重金懸賞的皇榜，調(diào)達(dá)會想些什么呢？生：我這下發(fā)財了。（告密、帶路）3．師：調(diào)達(dá)為什么會這樣做呢？生：因為他看到了重金懸賞的皇榜。師：假如你是調(diào)達(dá)，你會起什么樣的誓言？生：我調(diào)達(dá)發(fā)誓決不說出你九色鹿的住處，如果違背誓言，我就天打五雷轟……5．教師小結(jié)：是呀！生活中得到別人的幫助，我們要學(xué)會感激、感恩，調(diào)達(dá)按照他的誓言去做了嗎？調(diào)達(dá)的誓言經(jīng)得起時間的考驗嗎？他的思想發(fā)生了哪些變化？下來我們一起來學(xué)習(xí)6～9自然段，相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。（生暢所欲言）（板書：不圖回報）教師指導(dǎo)學(xué)生讀中體會九色鹿的品質(zhì)。”（師出示課件）教師指導(dǎo)問學(xué)生，你從這段話中知道了什么？生：九色鹿心胸寬闊?？旎丶野?。我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……”（板書: 救調(diào)達(dá)）教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“叩頭” “感激”等詞，范讀、練讀、指名讀，讀中感悟。生：見義勇為。師：你從這句話可以九色鹿的什么精神？生：樂于助人。師：你怎么知道的？從哪個詞語可以看出來？生：立即。教師引導(dǎo)學(xué)生通過抓住“突然，耳邊傳來?救命啊，救命?的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎”這個句子，讀中感悟情況的萬分危急。（二）學(xué)習(xí)第二段：﹙第2～5小節(jié)﹚1．學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，提出問題：九色鹿是在什么情況下救落水人的，當(dāng)時的情形怎樣？生：九色鹿在河邊散步，聽見有人喊“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。今天，我們大家來繼續(xù)認(rèn)識這只鹿，瞧！它來了。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會，感悟理解，讓學(xué)生明白做人要恪守信用的道理。3．能有創(chuàng)造性的復(fù)述故事?！景鍟O(shè)計】：九色鹿（美、頌）調(diào)達(dá)（丑、美）勇 敢見利忘義 善 良背信棄義 機(jī) 智恩將仇報第五篇：九色鹿教案《九色鹿》教學(xué)教案單位：清鎮(zhèn)市新店鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)姓名：唐須元時間：2011年10月26日《九色鹿》教學(xué)教案教師：清鎮(zhèn)市新店鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)唐須元教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1．運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。，《九色鹿》是我國優(yōu)秀的民間傳說故事，它在敦煌石窟的壁畫中也有記載，是莫高窟中最完整的連環(huán)畫式故事畫。？（板書：知錯就該）三、總結(jié)全文，拓展延伸，我們對這個故事中的各個人物的認(rèn)識更加深刻了，請選擇一個人物，想一想你想對他說些什么？，如果這塊黑板就是整個世界，在這個世界上你最不想看到的是什么？（相機(jī)擦去不想看到的，那么，大家看看現(xiàn)在這個世界上剩下的是什么？其實呢，這就是民間故事所要表達(dá)的主題，就是對真善美的歌頌，對假惡丑的斥責(zé)。？男同學(xué)讀上面這一段話（國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。，調(diào)達(dá)信守諾言了嗎？面對重金懸賞的皇榜，調(diào)達(dá)眼前出現(xiàn)的是什么？對，是數(shù)不盡的金銀珠寶，享不盡的榮華富貴，此時，他忘記了？忘記了？，你的眼前浮現(xiàn)出一個怎樣的調(diào)達(dá)？（板書：見利忘義、背信棄義、恩將仇報），調(diào)達(dá)的丑之外，還有一個人物最終主持了正義，重重的懲戒了調(diào)達(dá)的丑陋行為，這個人是誰？你能讀讀描寫國王的句子說說國王是個什么樣的人嗎？ 句子六：●國王非常慚愧。4.△好，剛才我們找出了這么多美，我們再來看看，課文中哪些句子體現(xiàn)了丑？句子五：●調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C(jī)會來了啦，就進(jìn)宮告密?！保浚ò鍟簾o私），可它卻不要任何的回報，它的要求就是——讓調(diào)達(dá)別說出自己的住處，這算不算要求？可見，九色鹿的??？（板書：不求回報，善良）、善良、不求回報嗎?句子四：●九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說：“陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他?？旎丶野伞Ｗx——九色鹿毫不猶豫，奮不顧身，勇敢救人。句子二：●九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。九色鹿的外表很美。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。3．同學(xué)們交流得真熱烈，那我們先來匯報體現(xiàn)美的句子。出示自學(xué)要求：請同學(xué)們默讀課文，用“——”和“~~~”分別劃出課文中能體現(xiàn)美與丑的句子，并想一想美在哪里，丑在何處？如果哪個詞語給你印象深刻，請用“○” 圈出，并在旁邊簡單寫下自己的感受。3．故事中還有一個重要人物，（板書：調(diào)達(dá)）一聽到這個名字，你又想用什么字來形容他呢？（丑）二、精讀課文，感悟人物特點(diǎn)1．這是一個精彩的民間故事。板書課題，齊讀。、誠信、棄惡從善的心，懂得做人要學(xué)會恪守信用的道理。板書設(shè)計九色鹿美麗神奇見義勇為不圖回報鎮(zhèn)定勇敢第四篇：《九色鹿》教案《九色鹿》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。六、作業(yè)把這個故事講給爸爸媽媽聽。九色鹿和調(diào)達(dá)的不同結(jié)局也告訴我們：善惡終有報，誠信是做人之本?？梢宰约涸囍谙旅嬲f一說。我們一起來，加上動作，注意表情，讀出萬眾氣憤。自己練習(xí)一下。2氣憤之情不但可以通過語言表達(dá)，而且能通過動作表示出來。四、研讀9自然段，進(jìn)一步體會九色鹿的品行過渡：是呀。1面對承諾和重金懸賞的皇榜，調(diào)達(dá)眼前出現(xiàn)的是什么？是數(shù)不盡的金銀珠寶，享不盡的榮華富貴，他忘記了？忘記了？這就叫“見利忘義”。課文中并沒有寫調(diào)達(dá)發(fā)誓的話，他會說些什么呢？想象他當(dāng)時的動作、神態(tài)、心情，用這樣的句式說一說。（3）、過渡：真是情真意切??！可是九色鹿卻不要他的任何報答，只要求他別向任何人泄露自己的住處。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使。老師把故事中描寫調(diào)達(dá)的幾句話都找出來了，請大家看大屏幕