【正文】 六、板書設(shè)計：2１、九色鹿九色鹿調(diào)達(dá)見義勇為見利忘義舍己救人恩將仇報不圖回報骯臟小人做人要恪守信用。對自己、對朋友、或?qū)ξ闹械哪骋粋€人物，想對他們說些什么呢？請把想說的話寫下來。九色鹿就是美的化身，讓九色鹿這一美好形象永駐我們心底，再美美地把課題讀一讀。調(diào)達(dá)的下場告訴我們什么呢？（板書）是呀，做人要做一個正直的人，交朋友一定也要找個誠實可信的朋友，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。）九色鹿走了，它向著遙遠(yuǎn)而美麗的地方走去。你覺得國王會怎樣懲罰調(diào)達(dá)？（課件）面對這樣的結(jié)果，你有什么感受？齊讀最后一個自然段。請聽好。齊讀這段話。但是，當(dāng)她再一看，看到——（生答，指導(dǎo)有語氣），她感到——（生答），心里會想——（生答）。課件出示：“陛下，你知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。讀到這兒你覺得調(diào)達(dá)是一個怎樣的人？（請學(xué)生將自己的回答寫到黑板上）齊讀黑板上學(xué)生寫的答案。什么叫“鄭重起誓”？生活中，你鄭重起誓過嗎？想象一下，他當(dāng)時會怎樣鄭重起誓？面對調(diào)達(dá)這些動聽的誓言，又讓我們想到那些成語？調(diào)達(dá)是否能恪守信用，遵守他的諾言？曾經(jīng)是那樣嚴(yán)肅而又認(rèn)真發(fā)過的誓言，在金錢面前，調(diào)達(dá)還是忘卻了——（重誓）課件出示：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來啦，就進(jìn)宮告密。調(diào)達(dá)發(fā)過怎樣的重誓呢？指名讀有關(guān)內(nèi)容。（課件）調(diào)達(dá)為什么覺得自己發(fā)財?shù)臋C會來啦？想象一下當(dāng)時他的心情怎樣？（讀這句話）調(diào)達(dá)看了皇榜，一心想到的是什么？ 但忘卻的是什么？是呀，在金錢面前，調(diào)達(dá)忘卻的是——（大恩）讀后，你們心里有什么感受？（帶著感受再讀這句話）過渡：他忘記的不僅僅是大恩，還有他曾經(jīng)發(fā)過重誓。可九色鹿是怎么說的呢？（課件）出示句子：“我救你并不是??”通過九色鹿的言行，你認(rèn)為九色鹿是個什么樣的動物？（生上黑板寫）調(diào)達(dá)受人如此大恩，最后回報九色鹿的竟然是什么？課件出示：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來啦，就進(jìn)宮告密。（情況萬分危急；九色鹿的善良和奮不顧身）從哪兒體會出的？指名帶著體會讀這段話。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。九色鹿是怎么救調(diào)達(dá)的？指名讀有關(guān)內(nèi)容。)救板書：九色鹿調(diào)達(dá)賣３、過渡：，調(diào)達(dá)又是怎么出賣九色鹿的，讓我們一起走進(jìn)這個故事。這節(jié)課何老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)這個動人的民間故事。課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：收集一些有關(guān)誠實守信的名言教學(xué)過程：一、引出“恩”、“利”導(dǎo)入：《九色鹿》，一個美麗動人的民間童話故事，老百姓愛聽，也愛說，因此世代相傳。領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。課后作業(yè)：“義”除了正義、道義之外，還有什么義項，代表性的詞語有哪些。七、深化拓展師：這個故事告訴我們?nèi)绾翁幚砗谩傲x”與“利”的關(guān)系，老師整理了一組帶“義”的成語，大家來讀一讀?！鄙何蚁雽派拐f：“你見義勇為，不圖回報，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣?，F(xiàn)在這三個人都站在你的面前，你想對誰說什么呢？四人小組討論。師：這個故事來源于印度民間，故事要告訴我們什么呢？生：要像九色鹿那樣見義勇為，不能像調(diào)達(dá)那樣見利忘義。師：聽了同學(xué)們的回答，讓我們對國王有了新的認(rèn)識，他雖然一開始犯了錯，但是之后能虛心改正，這就叫做——知錯能改（板書）。生：我決定打你100大板，然后罰你為奴。先讀第九小節(jié)說說做哪三件事情。能通過你的朗讀表現(xiàn)出九色鹿這種氣憤，但是又臨危不懼敢爭敢辯的感覺嗎？ 生：齊讀六、給課文的空白補充想象，加深對課文內(nèi)容的理解。師：同學(xué)們真是很會讀書。你還能從哪兒感受到當(dāng)時九色鹿的無比氣憤生：指著師：從九色鹿的動作我們也可以感受到她的氣憤師： 同學(xué)們，我們讀書時不僅要抓住關(guān)鍵詞句，好好體會，還要注意一些標(biāo)點符號。師：是??！“竟然”這個詞讓我們體會到九色鹿萬萬沒有想到背叛他的會是他舍命相救的調(diào)達(dá)。說明出乎九色鹿的預(yù)料。生：讀“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國王的軍隊捉你來了！”師：九色鹿從夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧的包圍之中，無法脫身。（板書）師：山林之中九色鹿睡得正香，可是死神已經(jīng)一步步向它靠近，一起來看看當(dāng)時的動畫片段。這就叫“見利忘義”。（板書）師:調(diào)達(dá)看到皇榜會是什么樣子？會怎么想？生:調(diào)達(dá)心想發(fā)財?shù)臋C會來啦。師：對的，有多少錢呢？據(jù)說是分給一些的國土，還用金碗裝滿銀豆，用銀碗裝滿金豆。誰來把第六小節(jié)讀一讀。五、學(xué)習(xí)第六小節(jié)，揭示調(diào)達(dá)見利忘義的卑鄙行徑。何況是救命之恩呢？這符合做人的道理，這叫做“義”（板書）。師：你的能通過你的朗讀把九色鹿的善良讀出來嗎？（板書：善良）師：九色鹿這樣美麗善良，見義勇為，調(diào)達(dá)遇見她真是萬幸啊。師：你怎么知道的？讀讀九色鹿的話，你又有什么新感受？（指名讀第四自然段）師：說說你的感受吧——生：我覺得九色鹿非常善良，她不但沒有索取回報，還關(guān)心調(diào)達(dá)，叫他早點回家。師：調(diào)達(dá)被救之后，又是怎么表現(xiàn)的呢？讀讀課文的第3自然段。生：我注意到了“縱身”，因為它表現(xiàn)了九色鹿救人奮不顧身，行動果斷敏捷。師：哪個詞引起了你的注意？生：“立即”引起了我的注意，說明了九色鹿一點也沒有耽擱，動作很快。救命！”（高聲呼喊）師：遇險求生是人的本能，想像落水人在洶涌波濤中掙扎的情景，你就能讀出萬分危急感來。師：你來呼喊一下。生：還有那“洶涌的波濤”，落水人很有可能會被沖走的。”師：當(dāng)時那個落水人的情況怎么樣？生：當(dāng)時情況十分危急。自由讀第二自然段，用“————”劃出寫落水人的句子，用 ﹏﹏劃出寫九色鹿救人的句子。你能通過朗讀把它的美表現(xiàn)出來嗎？生讀三、學(xué)習(xí)九色鹿舍身救落水人的部分，體會九色鹿見義勇為的精神師：九色鹿不僅外表美，它的心靈更美。故事的名字叫生：《九色鹿》二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受九色鹿的外表美。板書設(shè)計：救九色鹿調(diào)達(dá)出賣見義勇為見利忘義不圖回報背信棄義第四篇：《九色鹿》教案一、由敦煌壁畫導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，讓我們的思緒插上翅膀，飛躍千山萬水來到我國西北的敦煌莫高窟，讓我們進(jìn)入第257窟，欣賞一組壁畫。（出示課件）五、作業(yè)布置：1．根據(jù)教師出示的多媒體課件，復(fù)述故事。做人要做一個美的人。師：我們在生活中遇到危險，也要學(xué)會保護(hù)自己。生：沉著。5．師：九色鹿終于躲避了這場災(zāi)難，它能夠化險為夷、保全自己的性命靠的是什么？生：智慧。生：調(diào)達(dá)得到了應(yīng)有的懲罰，九色鹿得到了保護(hù)。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種