部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-20 20:29本頁(yè)面
【正文】 《請(qǐng)教》。（八）作業(yè)布置《灰雀》一課中要求會(huì)寫(xiě)的字詞。（七）分角色朗讀，總結(jié)所學(xué)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《灰雀》這篇文章。小男孩喜歡灰雀，想把它占為己有，使灰雀失去自由。喜歡一個(gè)事物會(huì)有多種表現(xiàn)，有時(shí)會(huì)把注意力都放在它身上，有時(shí)會(huì)稱贊它，還有時(shí)想把它據(jù)為己有。我們?cè)賮?lái)讀讀列寧這句意味深長(zhǎng)的話吧?。ㄕn件出示）列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”學(xué)到這里，老師還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：列寧和小男孩都非常喜歡灰雀，可是做法卻不一樣。同學(xué)們，此情此景，面對(duì)回到枝頭的灰雀和低頭不語(yǔ)的小男孩，列寧為什么要問(wèn)灰雀，不問(wèn)小男孩呢？其實(shí)，誰(shuí)捉走了灰雀已經(jīng)不重要了，小男孩的誠(chéng)實(shí)才是難能可貴的品質(zhì)。為什么此時(shí)的小男孩低著頭呢？因?yàn)樾∧泻⒏械搅肆袑帉?duì)灰雀的喜愛(ài)，知道自己把灰雀抓起來(lái)是錯(cuò)的，他很慚愧，所以才低著頭。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑地說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”當(dāng)然，灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。（課件出示）第二天，列寧來(lái)到了白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。（六）感受尊重下面，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第11～13自然段，體會(huì)列寧和小男孩的人物特點(diǎn)。它還活著。（課件出示）列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。我們可以清楚地感受到他內(nèi)心世界的變化，從起初的猶豫不決到鼓足勇氣，下定決心，一定要放回灰雀。因?yàn)樾∧泻⒁呀?jīng)體會(huì)到列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)，他看到列寧因?yàn)榛胰傅南Ъ葥?dān)心又惋惜。他只是想暗示一下，如果真是小男孩抓走了灰雀，希望
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1