人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)反思(參考版)
2024-11-16 23:46本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容總結(jié)
（1）人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
《人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)反思》這是一篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，《灰雀》一文中，偉人列寧像一個(gè)普通老百姓一樣跟小男孩交朋友，蘊(yùn)涵著濃濃的人文精神
（2）因此，在建構(gòu)閱讀話(huà)題的時(shí)候，教師要充分考慮話(huà)題的層次性
（3）這是本課以整體感知為主要目的的閱讀話(huà)題，讓孩子整體感知課文內(nèi)容，走近文本
（4）第三個(gè)層次：體會(huì)人與人，人與自然的愛(ài)mdash
13?！ ≡谡n堂中，學(xué)生以這篇課文為依托進(jìn)行交流展開(kāi)討論，在積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己的感受，體驗(yàn)和理解。愛(ài)的真諦?！ 〉谌齻€(gè)層次：體會(huì)人與人，人與自然的愛(ài)mdash?！ 〉诙€(gè)層次：體會(huì)列寧與男孩對(duì)灰雀的愛(ài)。因此，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次： 第一個(gè)層次：列寧，灰雀，男孩，他們?nèi)咧g到底有什么關(guān)系呢用簡(jiǎn)單的句子或詞語(yǔ)概括。學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)，也必得經(jīng)歷這樣的過(guò)程。二是初步學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。情感，學(xué)生對(duì)人與自然的和諧、人與人之間的和諧有了深刻的認(rèn)識(shí)，得到了人文精神的陶冶。【反思】《灰雀》一文中，偉人列寧像一個(gè)普通老百姓一樣跟小男孩交朋友，蘊(yùn)涵著濃濃的人文精神。 收集故事、積累提高 學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。教師參與討論、引導(dǎo)同學(xué)深入體會(huì)，列寧尊重小朋友，理解小朋友，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心，這就是對(duì)小朋友的愛(ài)！ 你們一定也和列寧一樣，為鳥(niǎo)兒重歸自然、為小朋友改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書(shū)來(lái)，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。 學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會(huì)， 讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎同學(xué)交流、提出疑問(wèn)，如列寧為什么要問(wèn)鳥(niǎo)鳥(niǎo)怎么會(huì)說(shuō)話(huà)呢等等。 相機(jī)小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)！ 細(xì)
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