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正文內(nèi)容

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案設(shè)計(jì)(參考版)

2024-10-03 16:02本頁(yè)面
  

【正文】 。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),列寧尊重孩子,理解 孩子,他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心,這就是對(duì)孩子的愛(ài)!5.你們一定也和列寧一樣,為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧!拿起書來(lái),美美地讀讀課文最 后三個(gè)自然段。幻燈片展示:列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀……2.學(xué)習(xí)課文 1113 自然段,自由朗讀體會(huì),3.讀了這幾段,你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎?學(xué)生交流、提出疑問(wèn),如“列寧為什么要問(wèn)鳥?鳥怎么會(huì)說(shuō)話呢?”等等。5.小結(jié):列寧的愛(ài)是給鳥自由,男孩的愛(ài)卻奪去了鳥的自由,(?列寧)才是真正的愛(ài)鳥!6.細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受,分角色朗讀 3-10 自然段,(四)烘托**,深入體會(huì)在此,我又以課件再次帶學(xué)生進(jìn)入情境,讓學(xué)生想象灰雀在對(duì)誰(shuí)唱歌,唱得又是什么歌,從而使學(xué)生明白,我們應(yīng)該向列寧那樣真正地愛(ài)鳥,美麗應(yīng)與大家共享,同時(shí)也讓學(xué)生懂得做錯(cuò)了事應(yīng)該改正的道理。(指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來(lái)的!”)教師運(yùn)用手勢(shì),指導(dǎo)學(xué)生加 強(qiáng)語(yǔ)氣。4.聰明的孩子,有誰(shuí)知道灰雀到底到哪里去了?你從課文哪兒看出來(lái)的?讀 4.8.10 段。(相機(jī)引導(dǎo)讀 多 好的灰雀啊,可惜再……從這句話你讀出了列寧什么樣的心情?惋惜,著急,擔(dān)心,關(guān)心)、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。3..讀課文 3.5.7.9 自然段,請(qǐng)大家再讀列寧的這幾句話,仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。列寧每天散步都來(lái)到這兒,和它們打打招呼,問(wèn)候問(wèn)候它們。有了這一環(huán)節(jié)的朗讀準(zhǔn)備,便讓學(xué)生來(lái)細(xì)細(xì)地研讀課文,以當(dāng)小偵探的形式,了解灰雀是小男孩捉走的,并體驗(yàn)人物內(nèi)心,接著抓住列寧自言自語(yǔ)的話,來(lái)感受列寧那種循循善誘及對(duì)兒童的保護(hù)的品質(zhì),也給大家展示了小男孩改正錯(cuò)誤的過(guò)程。(三)披露文本,感受列寧高超的育人之道。,指導(dǎo)朗引讀列寧喜愛(ài)灰雀的句子,通過(guò)“每次、都要、仰望、經(jīng)?!弊x第一自然段。、”說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好,相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”“來(lái)回跳動(dòng)”、。在這里,我是抓住了“公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。(二)走進(jìn)文本,感受灰雀的可愛(ài)及列寧對(duì)它的喜愛(ài)。本文涉及到人物是偉人列寧,我在設(shè)計(jì)時(shí),從學(xué)生身邊熟悉的名人講起,既讓學(xué)生進(jìn)一步了解了身邊的名人,又自然而然地導(dǎo)入了新課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是讓學(xué)生學(xué)到“會(huì)學(xué)”的智慧。向?qū)W生傳授“學(xué)法”,是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”,這是教學(xué)這節(jié)課的真正目的。三、說(shuō)學(xué)生三年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡階段,他們活潑、好動(dòng),形象思維占優(yōu)勢(shì)。主要選用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)方式,采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流和展開想象。二、說(shuō)教學(xué)方法本課時(shí)的主要內(nèi)容是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后,通過(guò)耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過(guò)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系生活實(shí)際或查工具書等方法理解新詞。C、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)和小男孩城實(shí)的品質(zhì)。根據(jù)教材的特點(diǎn),結(jié)合本單元的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下:知識(shí)與能力目標(biāo):A、借助工具書或聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。課文敘述了列寧用愛(ài)鳥之情感染、啟發(fā)一個(gè)小男孩放鳥歸園的故事,體現(xiàn)了列寧對(duì)孩子的愛(ài)以及孩子改正錯(cuò)誤由喜歡鳥到真正愛(ài)鳥的變化過(guò)程。不妨看看人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《灰雀》說(shuō)課稿。(3)小男孩站在白樺樹旁低著頭,他在想什么?(4)分角色扮演小男孩,進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白(5)列寧此時(shí)怎么說(shuō)的?讀列寧的話,你知道列寧明白了什么?(6)為什么說(shuō)小男孩是個(gè)“誠(chéng)實(shí)的孩子”? 3小結(jié)4指導(dǎo)朗讀,體會(huì)感情變化,讀出高興之情。3小結(jié):列寧的愛(ài)鳥之新感染了小男孩使他糾正了錯(cuò)誤。2討論做答(1)當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)深紅色的灰雀不見(jiàn)時(shí),是怎么問(wèn)小男孩的?小男孩又是怎么回答的?從中說(shuō)明了什么?(2)分角色朗讀二人的對(duì)話,讓學(xué)生體會(huì):a小男孩為什么開始說(shuō)“沒(méi)看見(jiàn),我沒(méi)看見(jiàn)。3能把自己喜歡小動(dòng)物的感情表達(dá)出來(lái),用一段話寫下來(lái)。2了解列寧怎樣喜愛(ài)小麻雀,以及在他愛(ài)鳥的影響下,小男孩怎樣糾正錯(cuò)誤。2抄寫生字。二 自學(xué)生字新詞1自由讀課文,畫出不理解的生字新詞2在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,讀準(zhǔn)字音,理解詞義。2初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)小男孩每次回答時(shí)心中的想法 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)人與動(dòng)物之間的友好和真誠(chéng)。3通過(guò)人物對(duì)話描寫,體會(huì)人物的心理活動(dòng)。第四篇:三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。在學(xué)習(xí)課文時(shí),我先讓學(xué)生通過(guò)圖片對(duì)列寧的認(rèn)識(shí)。我在《灰雀》的教學(xué)設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)合作創(chuàng)新、自主探究的精神。板書設(shè)計(jì):灰雀(惹人喜愛(ài))列寧男孩教學(xué)反思《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。收集列寧或其他名人的故事,讀一讀,開展講故事比賽。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),列寧尊重孩子,理解孩子,他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心,這就是對(duì)孩子的愛(ài)!你們一定也和列寧一樣,為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧!拿起書來(lái),美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。學(xué)習(xí)課文1113自然段,自由朗讀體會(huì),讀了這幾段,你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎?學(xué)生交流、提出疑問(wèn),如“列寧為什么要問(wèn)鳥?鳥怎么會(huì)說(shuō)話呢?”等等。三、烘托高潮,深入體會(huì)在列寧真愛(ài)的感染下,小男孩把灰雀放回樹林,看,它們又在枝頭歡唱了。B、讀后體會(huì):這時(shí)候,小男孩在想什么呢?C、男孩為什么要捉走這只灰雀?他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同?小組討論、發(fā)表看法,相互補(bǔ)充,匯報(bào)體會(huì)。A、各自練讀這幾段話,指名朗讀檢查。用一個(gè)詞來(lái)概括,是什么?板書:愛(ài)。哪句話特別有體會(huì),可以說(shuō)一說(shuō),也可以把體會(huì)到的用朗讀來(lái)告訴大家。屏幕出示課文3.5.7.9自然段,請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話,仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。列寧每天散步都來(lái)到這兒,和它們打打招呼,問(wèn)候問(wèn)候它們。第二課時(shí)一、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。七、作業(yè)正確、流利地朗讀課文。抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的字形的?提醒:本課左右結(jié)構(gòu)的字較多,注意
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