三年級(jí)語文上冊(cè)5灰雀教案(參考版)
2024-10-17 20:56本頁面
【正文】 。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。.學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。？找出來讀一讀。、灰雀回到林中的事的？三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。n）步”、“胸脯”、“白樺（hu224。，檢查自讀情況。二、讀通課文，初步感知。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。.出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。在學(xué)法上，主要通過“自主朗讀、合作交流、討論探究”等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中感受列寧的愛，真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。，循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。學(xué)情分析：本文篇幅較長(zhǎng)，難度的句子和詞語較多，中有幾個(gè)生字是平常不常見的，很容易讀錯(cuò)，部分詞語的意思比較抽象，給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度；列寧的循循善誘學(xué)生也不易領(lǐng)會(huì)。也體現(xiàn)了男孩的善良品質(zhì)。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放回了樹林。第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語文《灰雀》第一課時(shí)教案三年級(jí)上冊(cè)語文《灰雀》第一課時(shí)教案教材簡(jiǎn)析：《灰雀》是第二單元的第一篇課文。師：誰想為大家介紹？（從結(jié)構(gòu)，偏旁，部首，形聲字等方面介紹）師示范寫。同樣給你一次機(jī)會(huì)，跟列寧說幾句話，你會(huì)說什么呢?八、拓展：把課文中描寫灰雀的句子抄下來，并背下來。）師：小男孩為什么低著頭呢?（為自己做的錯(cuò)事羞愧）列寧的心情怎么樣？（高興）從哪一句能看出來列寧高興？（他微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”）這是什么描寫？（神態(tài)）列寧為什么不問男孩而問灰雀？（怕傷了男孩的自尊）你說列寧為什么高興？（灰雀回來了；男孩是誠實(shí)的）。六、讀中感悟自由朗讀1113自然段、師：小男孩有沒有說到做到呢?（生：有?。煟耗銖哪膬褐赖?？畫出來。小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！分角色朗讀。”你能體會(huì)到列寧此時(shí)內(nèi)心的感受嗎?（3）“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了”“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來！它還活著。決心改正錯(cuò)誤（1）“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”（焦急）語速？（稍快）“沒……我沒看見。它還活著?！弊匝宰哉Z?！耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了，天氣嚴(yán)寒，它怕冷。師：讓我們來看一下小男孩和列寧的對(duì)話（出示學(xué)習(xí)卡）列寧心理活動(dòng)小男孩心理活動(dòng)“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”（焦急）語速？（稍快）“沒……我沒看見。）師：想一想，列寧的心情怎么樣？（生：著急、擔(dān)心）從哪個(gè)詞語看出來？（找遍了）那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？小組合作（310自然段），找出列寧和小男孩的對(duì)話，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。師：聽出來了，列寧的確很喜歡灰雀！大家一起像他那樣讀一遍？3．指導(dǎo)朗讀第一自然段（齊讀）。（生：列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。師：“婉轉(zhuǎn)”是什么意思？（生：形容鳥叫聲很好聽。師：課文是怎么描寫這三只灰雀的？用畫出來。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讀懂第1自然段．默讀第1自然段。（2）教師評(píng)價(jià)。三、初讀感悟（課文內(nèi)容我知道）（1）指名讀課文，想一想課文給我們講了一個(gè)什么樣的故事？出示這篇課文主要講述了（誰）在（哪里）（干什么）時(shí)，遇到了（誰），經(jīng)過交談，（怎么樣）173。開火車讀（師：小火車生：開起來）教師糾正讀音。師：通過預(yù)習(xí)，誰知道這篇課文講的是灰雀和誰的故事？（列寧、小男孩）指名介紹列寧二、預(yù)習(xí)反饋檢查詞語、出示詞語。，循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。，了解課文的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字?！苯Y(jié)合我們學(xué)生的具體情況，因此本課的教學(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念。自讀、自悟是
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