三年級(jí)上冊(cè)灰雀教案[共5篇](參考版)
2024-10-03 15:37本頁(yè)面
【正文】 生字本上練習(xí)書寫。九、指導(dǎo)寫字：、挑出難寫的字。七、是呀，現(xiàn)在，如果給你一次機(jī)會(huì)，可以和小男孩說(shuō)幾句話，你想說(shuō)什么？（生：）從男孩知道自己錯(cuò)了，到改正了自己的錯(cuò)誤，列寧沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)怪男孩的話語(yǔ)，這體現(xiàn)了他耐心巧妙的教育方法和尊重愛(ài)護(hù)男孩的崇高品質(zhì)。（第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。師：列寧和小男孩的幾句對(duì)話雖然不多，卻情感起伏，不容易讀好，下面我們分角色朗讀?！毕胂笠幌铝袑幍纳駪B(tài)，誰(shuí)來(lái)描寫一下？男孩為什么要告訴列寧灰雀還活著？“會(huì)飛回來(lái)？”“一定會(huì)飛回來(lái)！”這時(shí)候，小男孩在想什么呢？男孩心里已經(jīng)做了一個(gè)決定，你能猜出來(lái)嗎?（5）男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)?！笔÷蕴?hào)是什么意思？從這吞吞吐吐中，你能猜到什么嗎?（生：灰雀的消失和男孩有關(guān)）（2）列寧批評(píng)他了嗎?列寧說(shuō)什么了？“一定是飛走了或凍死了，天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！毕露藳Q心“會(huì)飛回來(lái)？”喜出望外“一定會(huì)飛回來(lái)！”肯定地說(shuō)。對(duì)灰雀的喜愛(ài)和惋惜看看列寧“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的?！睋?dān)心本來(lái)……但……猶豫“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。”表示說(shuō)話吞吞吐吐。小組匯報(bào)。五、小組合作學(xué)習(xí)第二部分、師：列寧再次來(lái)到公園里，發(fā)現(xiàn)了什么？（生：那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了。）師：這段話中有幾個(gè)詞語(yǔ)可以看出列寧喜愛(ài)灰雀的程度，你能找出來(lái)嗎?（生：每次，都要）師：讀的時(shí)候，這幾個(gè)詞要讀的？（重一些）誰(shuí)來(lái)試一下？指名讀。）師：這么婉轉(zhuǎn)的叫聲，這么活潑可愛(ài)的灰雀，列寧喜歡它嗎?（生：喜歡）師：你從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)列寧很喜歡灰雀？用畫出來(lái)。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫，理解“來(lái)回跳動(dòng)”、“婉轉(zhuǎn)”、“惹人喜愛(ài)”。2．找出描寫灰雀的句子和列寧喜歡灰雀的句子。指名概括課文主要內(nèi)容。的故事。同位互讀多音字。指名讀，其他同學(xué)跟讀。【教學(xué)準(zhǔn)備】.田字格磁條、學(xué)生學(xué)習(xí)卡【教學(xué)過(guò)程】一、課題導(dǎo)入（板書課題）齊讀。【教學(xué)重難點(diǎn)】.列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過(guò)耐心，得體的交流使孩子放回了灰雀的經(jīng)過(guò)。，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)，摘抄描寫灰雀的句子。通過(guò)學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解。因此，在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是一種個(gè)性化的行為。通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言和神態(tài)的描寫體會(huì)人物的心理活動(dòng)；學(xué)生還可以受到愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類動(dòng)物的教育。通過(guò)言語(yǔ)和行動(dòng)的描寫揭示人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件發(fā)展進(jìn)程，是本篇課文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)。列寧在公園了尋找三只惹人喜愛(ài)的三只灰雀當(dāng)中的一只時(shí)遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過(guò)交談，深受感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來(lái)。更讓學(xué)生懂得了做人要誠(chéng)實(shí)的道理。列寧喜歡它的方式就是讓它自由，而小男孩卻想占它為己有，但最后小男孩意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并改正了錯(cuò)誤。2． 收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開(kāi)展講故事比賽。6．小結(jié)板書，總結(jié)課文。4．小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。2．自由朗讀1113自然段。5．相機(jī)小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)！6．細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，三、合作交流，讀中感悟1．在列寧真愛(ài)的感染下，小男孩把灰雀放回樹(shù)林，看，它們又在枝頭歡唱了。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來(lái)的！”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣。3．聰明的孩子，有誰(shuí)知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來(lái)的？出示4．8．10段。、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、深入學(xué)習(xí)，讀懂第3至10自然段1．自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說(shuō)的話，哪幾段是小男孩說(shuō)的，找一找、讀一讀。聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。畫出不理解的詞語(yǔ)或句子。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。3．教師引讀列寧喜愛(ài)灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。2．課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來(lái)讀一讀。3．賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競(jìng)賽，互相提提意見(jiàn)、幫助別人讀得更好。）樹(shù)”。n）步”、“胸(xiōng)脯(p2．指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。3．板書課題。（1）學(xué)習(xí)小組交流資料（教師下組參與，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值
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