三年級(jí)上冊(cè)《灰雀》教案[共5篇](文件)
【正文】 現(xiàn)深紅色的灰雀不見時(shí)，是怎么問小男孩的？小男孩又是怎么回答的？從中說明了什么？（2）分角色朗讀二人的對(duì)話，讓學(xué)生體會(huì)：a小男孩為什么開始說“沒看見，我沒看見。（３）小男孩站在白樺樹旁低著頭，他在想什么？（４）分角色扮演小男孩，進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白（５）列寧此時(shí)怎么說的？讀列寧的話，你知道列寧明白了什么？（６）為什么說小男孩是個(gè)“誠實(shí)的孩子”？ ３小結(jié)４指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情變化，讀出高興之情。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。課時(shí)安排：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備1．生字卡片。第一課時(shí)一、交流資料 合作學(xué)習(xí)，這是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧同志。3．板書課題。n）步”、“胸(xiōng)脯(p3．賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競(jìng)賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。3．教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。畫出不理解的詞語或句子?？捎幸惶欤袑幇l(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、深入學(xué)習(xí)，讀懂第3至10自然段1．自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來的！”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣。2．自由朗讀1113自然段。6．小結(jié)板書，總結(jié)課文。列寧喜歡它的方式就是讓它自由，而小男孩卻想占它為己有，但最后小男孩意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并改正了錯(cuò)誤。列寧在公園了尋找三只惹人喜愛的三只灰雀當(dāng)中的一只時(shí)遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，深受感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來。通過對(duì)人物語言和神態(tài)的描寫體會(huì)人物的心理活動(dòng)；學(xué)生還可以受到愛護(hù)鳥類動(dòng)物的教育。因此，在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實(shí)”等詞語，摘抄描寫灰雀的句子?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過耐心，得體的交流使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。指名讀，其他同學(xué)跟讀。的故事。2．找出描寫灰雀的句子和列寧喜歡灰雀的句子。）師：這么婉轉(zhuǎn)的叫聲，這么活潑可愛的灰雀，列寧喜歡它嗎?（生：喜歡）師：你從哪些詞語可以看出來列寧很喜歡灰雀？用畫出來。五、小組合作學(xué)習(xí)第二部分、師：列寧再次來到公園里，發(fā)現(xiàn)了什么？（生：那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了?！北硎菊f話吞吞吐吐。對(duì)灰雀的喜愛和惋惜看看列寧“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。”省略號(hào)是什么意思？從這吞吞吐吐中，你能猜到什么嗎?（生：灰雀的消失和男孩有關(guān)）（2）列寧批評(píng)他了嗎?列寧說什么了？“一定是飛走了或凍死了，天氣嚴(yán)寒，它怕冷。師：列寧和小男孩的幾句對(duì)話雖然不多，卻情感起伏，不容易讀好，下面我們分角色朗讀。七、是呀，現(xiàn)在，如果給你一次機(jī)會(huì)，可以和小男孩說幾句話，你想說什么？（生：）從男孩知道自己錯(cuò)了，到改正了自己的錯(cuò)誤，列寧沒有一點(diǎn)責(zé)怪男孩的話語，這體現(xiàn)了他耐心巧妙的教育方法和尊重愛護(hù)男孩的崇高品質(zhì)。生字本上練習(xí)書寫。九、指導(dǎo)寫字：、挑出難寫的字。（第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。”想象一下列寧的神態(tài)，誰來描寫一下？男孩為什么要告訴列寧灰雀還活著？“會(huì)飛回來？”“一定會(huì)飛回來！”這時(shí)候，小男孩在想什么呢？男孩心里已經(jīng)做了一個(gè)決定，你能猜出來嗎?（5）男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛和列寧對(duì)灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)?！毕露藳Q心“會(huì)飛回來？”喜出望外“一定會(huì)飛回來！”肯定地說。”擔(dān)心本來……但……猶豫“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。小組匯報(bào)。）師：這段話中有幾個(gè)詞語可以看出列寧喜愛灰雀的程度，你能找出來嗎?（生：每次，都要）師：讀的時(shí)候，這幾個(gè)詞要讀的？（重一些）誰來試一下？指名讀。說說哪幾個(gè)詞語用得好，借助多媒體動(dòng)畫，理解“來回跳動(dòng)”、“婉轉(zhuǎn)”、“惹人喜愛”。指名概括課文主要內(nèi)容。同位互讀多音字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】.田字格磁條、學(xué)生學(xué)習(xí)卡【教學(xué)過程】一、課題導(dǎo)入（板書課題）齊讀。，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。通過學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是一種個(gè)性化的行為。通過言語和行動(dòng)的描寫揭示人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件發(fā)展進(jìn)程，是本篇課文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)。更讓學(xué)生懂得了做人要誠實(shí)的道理。2． 收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。4．小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問題。5．相機(jī)小結(jié)：列寧的愛
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