【正文】 5交流收到的有關(guān)資料。再從文章當(dāng)中找出描寫灰雀的句子，并用波浪線畫出來，同時大聲朗讀，讓學(xué)生深切地體會到灰雀的惹人喜愛，為下面的男孩要捉走灰雀埋下了伏筆。四、收集故事、積累提高學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來的！”教師運(yùn)用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、精讀課文，感悟真“愛”自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？2～13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？四、學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié)指名讀第1自然段，說說了解到了什么。提問：那是幾只怎樣的灰雀呢？請同學(xué)們打開課文，先輕讀課文，勾畫生字詞。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會列寧高超的育人之道。文章當(dāng)中的生字,數(shù)量雖然不多,字形也不是難點,但由于這幾個生字都是平時不常見的，極易讀錯,部分詞語意思較抽象，所以給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度。：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥!，分角色朗讀310自然段，三、烘托高潮，深入體會，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。(1)學(xué)生交流。第二課時課時目標(biāo)：，理解課文內(nèi)容，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第1自然段。n)步”、“胸(xiōng)脯(p。、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。會寫“郊、散”等12個生字。二、讀通課文，初步感知，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。：課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的?第1自然段告訴了我們什么呢?三、學(xué)習(xí)課文第1自然段，說說了解到了什么。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。(1)各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。，總結(jié)課文。體會列寧的善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)。今天要學(xué)習(xí)的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。)”、“白樺（hu224。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。用一個詞來概括，是什么？板書：愛。學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會，讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。我在《灰雀》的教學(xué)設(shè)計中力求體現(xiàn)合作創(chuàng)新、自主探究的精神。教學(xué)重點小男孩每次回答時心中的想法 教學(xué)難點體會人與動物之間的友好和真誠。2了解列寧怎樣喜愛小麻雀，以及在他愛鳥的影響下，小男孩怎樣糾正錯誤。（３）小男孩站在白樺樹旁低著頭，他在想什么？（４）分角色扮演小男孩，進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白（５）列寧此時怎么說的？讀列寧的話，你知道列寧明白了什么？（６）為什么說小男孩是個“誠實的孩子”？ ３小結(jié)４指導(dǎo)朗讀，體會感情變化，讀出高興之情。課時安排：2課時 課前準(zhǔn)備1．生字卡片。3．板書課題。3．賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。畫出不理解的詞語或句子。、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感。2．自由朗讀1113自然段。列寧喜歡它的方式就是讓它自由，而小男孩卻想占它為己有，但最后小男孩意識到了自己的錯誤并改正了錯誤。通過對人物語言和神態(tài)的描寫體會人物的心理活動；學(xué)生還可以受到愛護(hù)鳥類動物的教育。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實”等詞語，摘抄描寫灰雀的句子。指名讀，其他同學(xué)跟讀。2．找出描寫灰雀的句子和列寧喜歡灰雀的句子。五、小組合作學(xué)習(xí)第二部分、師：列寧再次來到公園里，發(fā)現(xiàn)了什么？（生：那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。對灰雀的喜愛和惋惜看看列寧“會飛回來的，一定會飛回來的。師：列寧和小男孩的幾句對話雖然不多，卻情感起伏，不容易讀好，下面我們分角色朗讀。生字本上練習(xí)書寫。（第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱?！毕露藳Q心“會飛回來？”喜出望外“一定會飛回來！”肯定地說。小組匯報。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，理解“來回跳動”、“婉轉(zhuǎn)”、“惹人喜愛”。同位互讀多音字。，體會人物的心理活動?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是一種個性化的行為。更讓學(xué)生懂得了做人要誠實的道理。4．小組討論，解答上面列出的