人教版三年級上冊灰雀語文原文及教案(參考版)
2025-04-15 00:48本頁面
【正文】 第 8 頁 共 8 頁?！彼幕卮鹗俏液荏@訝，一個三年級的小男孩，居然又如此的思維深度。由于學(xué)生把自己放入了情境中，同樣體會到了小男孩對小灰雀的喜愛。他們甚至把自己放在了這一情境中，假設(shè)自己就是那個小男孩，體會這那種復(fù)雜的心理感受。很順理成章的，可愛的小灰卻不見了，引出了文章的重點部分——列寧和小男孩之間的對話。接下來，應(yīng)該按照學(xué)生的思路，找一找文中哪些地方寫出列寧喜歡灰雀，當(dāng)講到表現(xiàn)列寧喜歡灰雀的句子時，學(xué)生們的臉上洋溢著幸福的微笑，仿佛他們也看到了那“活蹦亂跳”的小灰雀。這是我事先沒有設(shè)想到的。課前，我按照傳統(tǒng)寫了一篇教案。 續(xù)寫《灰雀》。 (四)布置作業(yè)，積累提高 搜集列寧或其他名人的故事，或者關(guān)于誠實的故事，讀一讀，開展講故事比賽。 生活中的你有過類似小男孩的經(jīng)歷嗎?可以說一說嗎? 小結(jié)過渡：列寧、男孩、灰雀、人與人，人與大自然，這原本就是一個愛的世界! 出示圖片，學(xué)生談感受。 列寧為什么笑? 小結(jié)：是呀，我們也和列寧一樣為鳥兒重歸大自然，為孩子改正錯誤放鳥歸園而高興。 列寧愛孩子，幽默的話里含著對男孩深深的愛。當(dāng)小男孩說：“會飛回來的，一定會飛回來的，它還活著。課件出示第十二自然段的內(nèi)容，師讀。 師：聽，三只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱。 (2)去掉敘述部分，直接讀對話。 分角色朗讀?！? 列寧愛鳥的情打動了孩子：他看看列寧，再也忍不住了，說“會飛回來的，一定會飛回來的，它還活著。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。 (1)列寧愛鳥的真情對小男孩起了什么作用?讓我們一起邊讀邊體會。 (1)列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種感情，用一個字來概括是什么?(愛) (2)可是，列寧喜愛的灰雀究竟去哪兒了，聰明的孩子們，你們能告訴列寧嗎?孩子為什么要捉灰雀呢? (3)列寧愛灰雀，孩子也愛灰雀，他們愛的方式有什么不同，你更贊成誰的呢? (4)小結(jié)：是的，列寧愛鳥，給它自由，孩子愛鳥卻占為己有，讓它失去了自由，列寧才是真正的愛鳥。 你們對哪句話體會得更深，想讀給大家聽。
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