【正文】 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于05灰雀教學(xué)設(shè)計四,灰雀，希望對你有幫助！。2．請學(xué)生評價文中人物。四、拓展學(xué)生思維空間。)2．分組讀書、討論思考題。1．出示思考題。(4)指導(dǎo)學(xué)生再讀書上列寧的話，體會列寧育人的過程。老師為列寧，學(xué)生為小男孩進行對話。“可惜”表達了列?對灰雀的愛護和惋惜，他用這種感情來感染男孩，使男孩知道有很多人喜愛灰雀，關(guān)心著灰雀的命運。)B．列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了?！?飽含著對丟失的灰雀的惋惜和惦念。分組討論，通過讀列寧的話，讀懂了什么?A．列寧說：“那一定是飛走了或者是凍死丁。(1)列寧聽到小男孩的話，肯定知道灰雀被小男孩帶走。(引導(dǎo)學(xué)生體會小男孩的認(rèn)識過程：吞吞吐吐一想說不敢說一決心把灰雀放回公園，肯定地說。一定會飛回來的。”(2)男孩看著列寧，說：“會飛回來的它還活著。1．胸脯深紅的灰雀到底去哪兒了?請學(xué)生默讀課文，畫出小男孩的語言。過渡：多媒體演示“胸脯深紅的灰雀不見了”。的灰雀來理解。2．教師說：聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，人喜愛。第二課時一、情景引入，學(xué)習(xí)課文第一自然段。歡蹦亂跳：形容健康、活潑。誠實：言行跟內(nèi)心思想一致。郊外：城市外面的地方。右邊一撇不要丟掉。中間是“右”不是“古”。散：左下“月”的第一筆是“／”。特別注意以下讀音。(1)檢查讀音。2．畫出不理解的詞語，或聯(lián)系上下支理解詞義。2．質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么?(有幾只灰雀?灰雀什么樣?圍繞“灰雀”為什么用“灰雀”作課題?)二、初讀課文。第一課時一、導(dǎo)人新課，質(zhì)疑。2．學(xué)會本課生字新詞。人物的內(nèi)心活動外化為語言，二者相互交錯，推動情節(jié)發(fā)展，并有機地融合在一起。第11～13自然段講第二天，列寧果然又看見了那只灰雀，但他沒有再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道男孩是誠實的。第2—10自然段講有一天，列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見，以為它凍死了，感到很惋惜。全文共13個自然段。我想我們的語文教學(xué) 應(yīng)傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)孩子們的情感渴望，再 一次一次美的升華中體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。以議悟情， 最新版情的教學(xué)方法，喚起學(xué)生的情感活動，使師生與作者產(chǎn)生情感共鳴，使情感升華。最后通過 列寧和小男孩的愛鳥之行為對比，讓孩子對 愛護動物有了 更高層次的啟示——真是這種感染和熏陶，使孩子受到震撼，意識到自己的錯誤，終于放鳥回自然。再而讀讀課文中描寫灰雀的句子，體會列寧的喜愛之情。這是讓孩子的心靈受到啟迪、升華的一篇美文。這一老一小多有意思啊，你想對列寧和小男孩說幾句什么話？把它寫下來吧！課后分析：美的升華課文敘述了列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)一個小男孩放鳥歸園的故事，體現(xiàn)了列寧對孩子的愛以及孩子改正錯誤由喜歡鳥到真正愛鳥的變化過程。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！5．你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個自然段。3．讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。三、烘托高潮，深入體會。：這時候，小男孩在想什么呢？ ？？小組討論、發(fā)表看法，相互補充，匯報體會。，指名朗讀檢查。用一個詞來概括，是什么？板書：愛。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會列寧這些話的意思?？捎幸惶欤袑幇l(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、精讀課文，感悟真“愛”。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。 最新版1．認(rèn)讀詞語。2．說說你是怎么記住它們的字形的？ 3．提醒：重點指導(dǎo)“胸、步、或” 4．學(xué)生描紅、摹寫。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。5．設(shè)置懸念：第二天，那只深紅色胸脯的灰雀竟然不見了。通過上下文理解“仰望”的意思。3．從哪些句子看出列寧也像你們一樣很喜歡灰雀，找出有關(guān)句子。當(dāng)你看到這樣的情景，你最想說什么？2．課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。三、學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié)。3．自學(xué)生字詞。）樹”。n）步”、“ 最新版(xiōng)脯(p2．指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。（板書課題）二、讀通課文，初步感知。1．以前我們學(xué)過一篇列寧的課文，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?．收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。2．教學(xué)掛圖。情感目標(biāo)：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。第四篇：(人教新課標(biāo))三年級語文上冊教案 灰雀 4最新版灰雀教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識“樺、胸”等5個生字。師：小朋友，讀了課文，你想對小男孩或想對列寧說句什么話嗎？師：這個單元我們還要學(xué)了不少名人故事，每個故事總會給人許多知識，許多啟發(fā)，讓我們課外再讀讀有關(guān)列寧或者名人的故事，為語文園地二中的展示臺作好準(zhǔn)備。師：鳥兒重歸大自然，為孩子改正錯誤而高興吧！拿起書來，高高興興地讀課文最后三