【正文】 (1)小男孩為什么低著頭?(2)列寧為什么看看男孩，又看看灰雀，然后微笑?(3)列寧為什么不問愛說話的男孩，而問不說話的灰雀?(4)列寧為什么不問那個男孩，就知道他是誠實的?(因為男孩能認識錯誤，用實際行動改正錯誤。)3．課中質疑，讓學生體會列寧育人過程。默讀課文，思考課后的問題。3．檢查自學情況。第五篇：小學語文《灰雀》精品教案《灰雀》這篇課文記敘了列寧在莫斯科郊外養(yǎng)病期間愛護灰雀的故事，反映了列寧愛鳥，更愛誠實的孩子。2．學習課文1113自然段，自由朗讀體會。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。1．看課件，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。3．多媒體課件。（如果你是其中的一只灰雀，你會對這個男孩說什么？）請同學們看到課文第12自然段。（生自讀體會）引導學生理解為什么用“一定”，明白此時男孩已經(jīng)認識到了自己的錯誤，并決定放回灰雀?；胰改膬喝チ??？墒怯幸惶?，列寧來到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅色的灰雀不見了。教學難點：從人物的語言及神態(tài)描寫中體會人物的心理活動。2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。4．小組討論，解答上面列出的兩個關鍵問題。認讀詞語。）樹”。會寫“郊、散”等12個生字。重點指導讀準“散（s224。四、學習生字，指導書寫1．學生自主觀察本課生字有什么特點。5．小結：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！6．細細體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，三、烘托高潮，深入體會1．在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。我想我們的語文教學 應傾注更多的人文關懷，激發(fā)孩子們的情感渴望，再 一次一次美的升華中體驗學習語文的快樂。3．賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。教師參與討論、引導學生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！收集故事、積累提高1．學了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說。引導學生想象列寧會做些什么。師：列寧著急、擔心、惋惜、關心集中表達了列寧對灰雀的一種感情。（4）男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。師：你們看，男孩在列寧真愛的感染下，真的把鳥送回了公園。情感目標：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。3．自學生字詞。 最新版1．認讀詞語。三、烘托高潮，深入體會。以議悟情， 最新版情的教學方法，喚起學生的情感活動，使師生與作者產(chǎn)生情感共鳴，使情感升華。2．質疑：看到課題，你想知道什么?(有幾只灰雀?灰雀什么樣?圍繞“灰雀”為什么用“灰雀”作課題?)二、初讀課文。誠實：言行跟內心思想一致。一定會飛回來的。(4)指導學生再讀書上列寧的話，體會列寧育人的過程。四、拓展學生思維空間。分組討論，通過讀列寧的話，讀懂了什么?A．列寧說：“那一定是飛走了或者是凍死丁。2．教師說：聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，人喜愛。特別注意以下讀音。第2—10自然段講有一天，列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見，以為它凍死了，感到很惋惜。教師參與討論、引導學生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！5．你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個自然段。2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。3．從哪些句子看出列寧也像你們一樣很喜歡灰雀，找出有關句子。1．以前我們學過一篇列寧的課文，談談你對列寧的了解。（2）師： 如果你是那個男孩，列寧問你：你昨天把灰雀藏到哪兒去了，還向我撒謊，你太不應該了，你的心情會怎樣？（難過）師：列寧不僅愛灰雀，更愛孩子。列寧愛鳥，給它自由；孩子愛鳥， 最新版把它捉回去，讓它失去了自由。全班交流，指導朗讀。列寧愛灰雀。）能用自己的話說說這是怎樣的灰雀嗎？ 最新版師簡介灰雀：（灰雀是一種十分招人喜愛的小鳥,羽毛多樣，鳴聲悅耳。、擔心、惋惜、關心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學習。2．學生交流后，教師小結簡介列寧。這一老一小多有意思啊，你想對列寧和小男孩說幾句什么話？把它寫下來吧！課后分析：美的升華課文敘述了列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)一個小男孩放鳥歸園的故事，體現(xiàn)了列寧對孩子的愛以及孩子改正錯誤由喜歡鳥到真正愛鳥的變化過程。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。4．課文主要講了一件什么事？什么地方最讓你感動？ 學生暢所欲言。3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。2．今天我們又要要學習發(fā)生在偉大領袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。