小學(xué)三年級(jí)語文灰雀教案[人教版](文件)
【正文】 師：這個(gè)單元我們還要學(xué)了不少名人故事，每個(gè)故事總會(huì)給人許多知識(shí)，許多啟發(fā)，讓我們課外再讀讀有關(guān)列寧或者名人的故事，為語文園地二中的展示臺(tái)作好準(zhǔn)備。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語。2．教學(xué)掛圖。1．以前我們學(xué)過一篇列寧的課文，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。2．指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。）樹”。三、學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié)。3．從哪些句子看出列寧也像你們一樣很喜歡灰雀，找出有關(guān)句子。5．設(shè)置懸念：第二天，那只深紅色胸脯的灰雀竟然不見了。2．說說你是怎么記住它們的字形的？ 3．提醒：重點(diǎn)指導(dǎo)“胸、步、或” 4．學(xué)生描紅、摹寫。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。用一個(gè)詞來概括，是什么？板書：愛。：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？ ？？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛！5．你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。這是讓孩子的心靈受到啟迪、升華的一篇美文。最后通過 列寧和小男孩的愛鳥之行為對(duì)比，讓孩子對(duì) 愛護(hù)動(dòng)物有了 更高層次的啟示——真是這種感染和熏陶，使孩子受到震撼，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，終于放鳥回自然。我想我們的語文教學(xué) 應(yīng)傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)孩子們的情感渴望，再 一次一次美的升華中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。第2—10自然段講有一天，列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見，以為它凍死了，感到很惋惜。人物的內(nèi)心活動(dòng)外化為語言，二者相互交錯(cuò)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，并有機(jī)地融合在一起。第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課，質(zhì)疑。2．畫出不理解的詞語，或聯(lián)系上下支理解詞義。特別注意以下讀音。中間是“右”不是“古”。郊外：城市外面的地方。歡蹦亂跳：形容健康、活潑。2．教師說：聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，人喜愛。過渡：多媒體演示“胸脯深紅的灰雀不見了”?！?2)男孩看著列寧，說：“會(huì)飛回來的它還活著。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩的認(rèn)識(shí)過程：吞吞吐吐一想說不敢說一決心把灰雀放回公園，肯定地說。分組討論，通過讀列寧的話，讀懂了什么?A．列寧說：“那一定是飛走了或者是凍死丁。)B．列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來了。老師為列寧，學(xué)生為小男孩進(jìn)行對(duì)話。1．出示思考題。四、拓展學(xué)生思維空間。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于05灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)四,灰雀，希望對(duì)你有幫助！。2．請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)文中人物。)2．分組讀書、討論思考題。(4)指導(dǎo)學(xué)生再讀書上列寧的話，體會(huì)列寧育人的過程?！翱上А北磉_(dá)了列?對(duì)灰雀的愛護(hù)和惋惜，他用這種感情來感染男孩，使男孩知道有很多人喜愛灰雀，關(guān)心著灰雀的命運(yùn)?！?飽含著對(duì)丟失的灰雀的惋惜和惦念。(1)列寧聽到小男孩的話，肯定知道灰雀被小男孩帶走。一定會(huì)飛回來的。1．胸脯深紅的灰雀到底去哪兒了?請(qǐng)學(xué)生默讀課文，畫出小男孩的語言。的灰雀來理解。第二課時(shí)一、情景引入，學(xué)習(xí)課文第一自然段。誠實(shí)：言行跟內(nèi)心思想一致。右邊一撇不要丟掉。散：左下“月”的第一筆是“／”。(1)檢查讀音。2．質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么?(有幾只灰雀?灰雀什么樣?圍繞“灰雀”為什么用“灰雀”作課題?)二、初讀課文。2．學(xué)會(huì)本課生字新詞。第11～13自然段講第二天，列寧果然又看見了那只灰雀，但他沒有再問那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道男孩是誠實(shí)的。全文共13個(gè)自然段。以議悟情， 最新版情的教學(xué)方法，喚起學(xué)生的情感活動(dòng)，使師生與作者產(chǎn)生情感共鳴，使情感升華。再而讀讀課文中描寫灰雀的句子，體會(huì)列寧的喜愛之情。這一老一小多有意思啊，你想對(duì)列寧和小男孩說幾句什么話？把它寫下來吧！課后分析：美的升華課文敘述了列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)一個(gè)小男孩放鳥歸園的故事，體現(xiàn)了列寧對(duì)孩子的愛以及孩子改正錯(cuò)誤由喜歡鳥到真正愛鳥的變化過程。3．讀了這幾段，你會(huì)提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會(huì)說話呢？”等等。三、烘托高潮，深入體會(huì)。，指名朗讀檢查。哪句話特別有體會(huì)，可以說一說，也可以把體會(huì)到的用朗讀來告訴大家?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、精讀課文，感悟真“愛”。 最新版1．認(rèn)讀詞語。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。通過上下文理解“仰望”的意思。當(dāng)你看到這樣的情景，你最想說什么？2．課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。3．自學(xué)生字詞。n）步”、“ 最新版(xiōng)脯(p（板書課題）二、讀通課文，初步感知。4．收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。情感目標(biāo)：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)。第四篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語文上冊(cè)教案 灰雀 4最新版灰雀教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。師：鳥兒重歸大自然，為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書來，高高興興地讀課文最后三個(gè)自然段。（師敘述12自然段）師：列寧愛小鳥，男孩愛小鳥，列
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