小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文灰雀教案[人教版]-wenkub.com
2024-10-06 00:37 本頁(yè)面
【正文】 五、分角色有感情地朗讀課文。3．小組代表發(fā)言。三、學(xué)習(xí)課文第十一至十三自然段。)(3)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話。他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說，而用自己的感情來(lái)啟發(fā)男孩自己覺悟，以情育人。如你是列寧，這時(shí)你會(huì)對(duì)小男孩說什么呢?(2)文中列寧是怎么說的?畫出列寧的話。2．指導(dǎo)學(xué)生讀小男孩的話，再說說他心里是怎么想的。(1)男孩說：“沒看見，我沒看見。)4．朗讀第一自然段。1．多媒體演示：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。自言自語(yǔ)：自己跟自己說話。(3)理解詞語(yǔ)。右邊的反文要寫小一些惹：上中下結(jié)構(gòu)。出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。發(fā)生了什么事?1．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。3．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。課文以人物對(duì)話為主線，既寫出了列寧對(duì)孩子的教育過程，又寫了小男孩心理認(rèn)識(shí)過程。第1自然段講列寧在郊外養(yǎng)病期間，每天都到公園散步，他非常喜歡公園里那：只灰雀。再讓學(xué)生把自己想對(duì)列寧和小男孩說得話寫下來(lái)，就是讓孩子把心靈美的洗禮 躍然紙上。其次，抓住列寧和小孩的對(duì)話，著重引導(dǎo)學(xué)生揣摩兩個(gè)人的神情和心理活動(dòng)，通過聲情并茂地朗讀再現(xiàn)列寧的愛鳥之情。課文以生動(dòng)具體的語(yǔ)言，簡(jiǎn)短、含義深刻的對(duì)話描寫，為我們提供了很好的語(yǔ)言文字訓(xùn)練材料。4．小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問題。1．在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看， 最新版了。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來(lái)的！”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣。、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。1．自由輕聲讀一讀課文3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。2．看課件，激發(fā)興趣。1．學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。4．知道朗讀第一段。說說哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛”。4．課文主要講了一件什么事？什么地方最讓你感動(dòng)？ 學(xué)生暢所欲言。)”、“白樺（hu224。1．學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。課前準(zhǔn)備：1．生字卡片。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。五、總結(jié)。預(yù)設(shè)：（1）列寧相信男孩會(huì)改正錯(cuò)誤，從關(guān)心小鳥的角度讓孩子知道自己的做法錯(cuò)了，這是對(duì)孩子的關(guān)心。聽，三只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱。（生鼓掌）師：剛才還有好多小朋友想讀，這樣吧，你們既要讀列寧的話，又要讀男孩的話，老師讀提示語(yǔ)，看看能不能讀好？（出示3—10自然段）師生配合朗讀（師導(dǎo)讀，生接讀）學(xué)習(xí)課文1113自然段。師：好，小朋友都體會(huì)到了是列寧對(duì)灰雀的愛感動(dòng)了小男孩，使小男孩決定放了灰雀。（5）列寧愛灰雀，孩子也愛灰雀，他們的愛有什么不同？你更贊同誰(shuí)的愛？為什么？小結(jié)：老師明白大家的意思了。它還活著?！?引導(dǎo)學(xué)生從“但又不敢講”說說為什么不敢講，再帶著這種想說又不敢說的心情讀一讀這句話。出示：男孩（）地說：“沒??我沒看見。（板書：灰雀 小男孩）生自由讀，師巡視。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？（愛）那你再好好地讀讀這四個(gè)句子，體會(huì)一下列寧當(dāng)時(shí)的心情。” 最新版引導(dǎo)學(xué)生從“可惜”體會(huì)列寧對(duì)灰雀的惋惜。還有其他句子要交流嗎？（2）列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。 最新版情？師：這時(shí)，列寧看見了一個(gè)小男孩，他和小男孩說了什么？（要求：默讀課文3—10自然段，把列寧說的話劃出來(lái)，再體會(huì)一下列寧當(dāng)時(shí)的心情怎樣？）生讀，師巡視。學(xué)習(xí)3—10自然段。3列寧喜歡這三只灰雀嗎？從哪兒看出來(lái)。帶著喜愛的心情讀一讀：“公園里有一棵高大的白樺樹??”。（多媒體：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。2．收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽板書：灰雀 最新版（惹人喜愛）列寧 男孩教育 知錯(cuò)就改第三篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 灰雀5最新版《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．默讀課文，知道故事的主要內(nèi)容；2．通過閱讀人物對(duì)話，體會(huì)人物不同的心情，感受列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥類等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)；正確、流利、有感情地朗讀課文。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。，指名朗讀檢查。哪句話特別有體會(huì)，可以說一說，也可以把體會(huì)到的用朗讀來(lái)告訴大家。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。4．巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。4．課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？ 2~13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？ 學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié)1．指名讀第1自然段，說說了解到了什么。)”、“白樺（hu224。讀通課文，初步感知1．學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事 教學(xué)過程：看圖導(dǎo)入，交流資料1．出示列寧照片，說說他是誰(shuí)？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。第二篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語(yǔ)文教案 灰雀1最新版（人教新課標(biāo)版）三年級(jí)語(yǔ)文教案
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