三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案[五篇范文](文件)
【正文】 自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。)”、“白樺（hu224。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讀懂第1自然段1．指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)了解到了什么。4．巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？板書：愛(ài)。：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？？他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。3．讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥(niǎo)？鳥(niǎo)怎么會(huì)說(shuō)話呢？”等等。四、收集故事、積累提高1．學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生明白了列寧作為一個(gè)偉大的領(lǐng)袖，他不僅愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)下一代的好品質(zhì)。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧的善解人意，對(duì)男孩的尊重，愛(ài)護(hù)以及男孩的城實(shí)和天真。【學(xué)情分析】本文篇幅較長(zhǎng)，難度的句子和詞語(yǔ)較多，中有幾個(gè)生字是平常不常見(jiàn)的，很容易讀錯(cuò)，部分詞語(yǔ)的意思比較抽象，給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度；列寧的循循善誘學(xué)生也不易領(lǐng)會(huì)?！苯Y(jié)合我們學(xué)生的具體情況，因此本課的教學(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念。，了解課文的主要內(nèi)容。開(kāi)火車讀（師：小火車生：開(kāi)起來(lái)）教師糾正讀音。（2）教師評(píng)價(jià)。師：課文是怎么描寫這三只灰雀的？用畫出來(lái)。（生：列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。）師：想一想，列寧的心情怎么樣？（生：著急、擔(dān)心）從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（找遍了）那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？小組合作（310自然段），找出列寧和小男孩的對(duì)話，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。“一定是飛走了或者是凍死了，天氣嚴(yán)寒，它怕冷。它還活著。”你能體會(huì)到列寧此時(shí)內(nèi)心的感受嗎?（3）“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了”“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)！它還活著。六、讀中感悟自由朗讀1113自然段、師：小男孩有沒(méi)有說(shuō)到做到呢?（生：有?。煟耗銖哪膬褐赖?？畫出來(lái)。同樣給你一次機(jī)會(huì)，跟列寧說(shuō)幾句話，你會(huì)說(shuō)什么呢?八、拓展：把課文中描寫灰雀的句子抄下來(lái)，并背下來(lái)。師：誰(shuí)想為大家介紹？（從結(jié)構(gòu)，偏旁，部首，形聲字等方面介紹）師示范寫。）師：小男孩為什么低著頭呢?（為自己做的錯(cuò)事羞愧）列寧的心情怎么樣？（高興）從哪一句能看出來(lái)列寧高興？（他微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”）這是什么描寫？（神態(tài)）列寧為什么不問(wèn)男孩而問(wèn)灰雀？（怕傷了男孩的自尊）你說(shuō)列寧為什么高興？（灰雀回來(lái)了；男孩是誠(chéng)實(shí)的）。小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)！分角色朗讀。決心改正錯(cuò)誤（1）“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”（焦急）語(yǔ)速？（稍快）“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！弊匝宰哉Z(yǔ)。師：讓我們來(lái)看一下小男孩和列寧的對(duì)話（出示學(xué)習(xí)卡）列寧心理活動(dòng)小男孩心理活動(dòng)“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”（焦急）語(yǔ)速？（稍快）“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。師：聽(tīng)出來(lái)了，列寧的確很喜歡灰雀！大家一起像他那樣讀一遍？3．指導(dǎo)朗讀第一自然段（齊讀）。師：“婉轉(zhuǎn)”是什么意思？（生：形容鳥(niǎo)叫聲很好聽(tīng)。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讀懂第1自然段．默讀第1自然段。三、初讀感悟（課文內(nèi)容我知道）（1）指名讀課文，想一想課文給我們講了一個(gè)什么樣的故事？出示這篇課文主要講述了（誰(shuí)）在（哪里）（干什么）時(shí)，遇到了（誰(shuí)），經(jīng)過(guò)交談，（怎么樣）173。師：通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)知道這篇課文講的是灰雀和誰(shuí)的故事？（列寧、小男孩）指名介紹列寧二、預(yù)習(xí)反饋檢查詞語(yǔ)、出示詞語(yǔ)。，循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的教育?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。選編這篇課文，主要是要學(xué)生認(rèn)識(shí)到列寧對(duì)兒童的愛(ài)護(hù)。第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《灰雀》教案設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《灰雀》教案設(shè)計(jì)【授課教師】【授課時(shí)間】【教材分析】這篇課文簡(jiǎn)述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。板書設(shè)計(jì)： 愛(ài) 放找 捉 列寧 愛(ài) 男孩 教后反思: 《灰雀》講的是列寧與小男孩都喜歡灰雀，但表達(dá)方式不同。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛(ài)！5．你們一定也和列寧一樣，為鳥(niǎo)兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高
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