【正文】 五、結(jié)題需要準備的材料．課題實施方案2 ．課題開題報告3 ．課題研究報告．反映課題研究過程的相關(guān)資料（文本資料、影像資料等）．反映課題研究成果的支撐材料（課題研究論文匯編、發(fā)表的論文、調(diào)查報告、教學設(shè)計、個案分析、課件、錄像課、獲獎證書等）。在下結(jié)論時要注意前提和條件，不要絕對化，也不要以偏概全，把局部經(jīng)驗說成是普遍規(guī)律。其次是恰當?shù)嘏渲檬聦?，用事實論證，主要是用來幫助人們理解不熟悉的論點。首先在論述過程中要處理好論點與事實的關(guān)系，要求研究者首先選好事實。論點的證實除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學事實的支撐，做到論點與事實相結(jié)合。2．理論觀點的闡述要與材料相結(jié)合。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達到什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。課題報告的價值是以方法的科學性和可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因為只有研究方法是科學的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。如一些原始材料，包括調(diào)查問卷，一些統(tǒng)計過的數(shù)據(jù)，一些典型的案例，獲獎情況、一些照片等材料。參考文獻則附在后面。13．參考文獻：引用（注釋），參考他人的成果。但要求所找的主要問題要準確、中肯。寫結(jié)論必須十分謹慎，措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字簡明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。為了科學、準確、生動形象地表達研究成果，提高說服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字敘述，而采用圖、表、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點是什么。這是基本的要求。用材料說明觀點。同時也應(yīng)注意這些子課題的研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究目標。如果一個課題分為幾個子課題來研究，在結(jié)題報告的成果表述中，也要將這幾個子課題研究的成果進行提煉、歸納。有的結(jié)題報告是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見什么什么論文。這些學術(shù)論文，就是課題研究的部分主要成果。第二，研究成果的陳述不能過于簡略。我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點、新認識，或者新的策略、新的教學模式等等。有人認為，我們的課題研究沒有什么理論成果。因為這樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學習到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值。但僅是屬于實踐成果?；蛘呤牵ㄟ^研究，學生的學習成績和學習能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。一個結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當包括理論成果和實踐成果兩個部分。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右。10．課題研究成果：“課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。“課題研究的主要過程”這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所采取的研究策略或措施等。9．課題研究的主要過程：“課題研究的主要過程”這部分，需要花費較多的筆墨來陳述。比如，采用實驗法，同時也可能采用問卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、行動研究法等。要界定清楚：課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。課題研究的主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。6．課題研究的主要內(nèi)容：課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。也就是說，本課題所確定的研究目標，最終必須落實到研究成果中去。這個部分的陳述，要注意以下兩個問題：一是課題研究目標的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。5．課題研究的目標：課題研究的目標體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達到的目標。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學性和先進性，所選擇的政策要具時代性。4．課題研究的理論依據(jù)：課題研究的理論依據(jù)是進行課題研究的理論指導。：通過學習、查閱文獻，總結(jié)概括陳述目前在全國、省、自治區(qū)或市，本課題研究內(nèi)容的基本狀況，主要的成果：觀點、策略、模式、方法、途徑等等。這個部分既可以單獨作為一個部分來陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來陳述。三、結(jié)題報告各部分的基本要求1．課題提出的背景：這個部分內(nèi)容的陳述，要求講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個問題。不用第一人稱寫。4．語言文字表達要規(guī)范。結(jié)題報告的撰寫格式不同于論文的撰寫格式，要注意不要仿照論文格式來寫。要按照各部分的基本結(jié)構(gòu)要求來撰寫結(jié)題報告，做到結(jié)構(gòu)完整。圍繞科研課題題目，尤其是扣緊題目中的關(guān)鍵詞語，是寫好一篇結(jié)題報告的基本要求，如果能切實做到緊扣題目，緊扣關(guān)鍵詞語，在撰寫時就不會出現(xiàn)大的偏差。第三個問題：“課題研究取得哪些研究成果？”10．課題研究成果；11．結(jié)論。到了撰寫結(jié)題報告時，只須稍作適當修改就可以了。它是研究者在課題研究結(jié)束后對科研課題研究過程和研究成果進行客觀、全面、實事求是的描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結(jié)題驗收的主要依據(jù)。今后的設(shè)想，主要陳述準備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等。課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想：這個部分內(nèi)容陳述要求比較簡單。這個總結(jié)，就要總結(jié)課題研究的經(jīng)驗，談及研究的體會。第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。在提煉、歸納時，應(yīng)注意不要只是簡單地羅列這個子課題的主要成果是什么，那個子課題的主要成果是什么，而應(yīng)融會所有子課題的主要研究成果，歸納出幾點。只是這樣的陳述是不行的。在結(jié)題報告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點提煉、歸納進去。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇學術(shù)論文。這些新觀點、新認識、新策略、新模式，又往往與我們在“研究目標”或“研究內(nèi)容”中所確定了的要達到的成果密切聯(lián)系。其實不然。具有借鑒價值和推廣價值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分。一篇結(jié)題報告，單單這樣陳述，是遠遠不夠的。這些是不是研究成果？是成果。不少的結(jié)題報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級獎，在CN刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學生參加什么競賽獲得了那些獎項?！罢n題研究成果”這個部分內(nèi)容的表述，要注意三個問題：第一，不要只講實踐成果，不講理論成果。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。撰寫“課題研究的主要過程”這部分內(nèi)容時，應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語調(diào)來撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗總結(jié)或研究體會。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。然后，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡明扼要，不必詳細陳述。課題研究的步驟：“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。比如，實驗法、問卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、分析法等。課題研究的方法：課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也是一種簡潔明了的表述辦法。課題研究的主要內(nèi)容：課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。也就是說，本課題所確定的研究目標，最終必須落實到研究成果中去。這個部分的陳述，要注意以下3個問題：一是課題研究目標的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。實驗假設(shè)其實也是實驗將要達到的目標。課題研究的目標：課題研究的目標體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達到的目的。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學性和先進性，所選擇的政策要具時代性。課題研究的理論依據(jù)：課題研究的理論依據(jù)是進行課題研究的理論指導。這個部分既可以單獨作為一個部分來陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來陳述。個別的結(jié)題報告，如有必要，還可列出一個部分“課題內(nèi)涵的闡釋”，專門對課題的內(nèi)涵作說明。今后的設(shè)想，主要陳述準備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等。課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想：這個部分內(nèi)容陳述要求比較簡單。這個總結(jié)，就要總結(jié)課題研究的經(jīng)驗，談及研究的體會。第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。在提煉、歸納時，應(yīng)注意不要只是簡單地羅列這個子課題的主要成果是什么，那個子課題的主要成果是什么，而應(yīng)融會所有子課題的主要研究成果，歸納出幾點。只是這樣的陳述是不行的。在結(jié)題報告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點提煉、歸納進去。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇學術(shù)論文。這些就是研究的理論成果，這樣的研究成果才有借鑒和參考的價值。例如，有項研究閱讀教學的課題所確定的研究目標是：要通過研究，“建構(gòu)具有主體性、開放性、實效性、體驗性、創(chuàng)造性的自主探究、激勵成功的閱讀教學新模式，研究探討該模式應(yīng)遵循的基本原則、基本操作程序和常用操作程序以及操作該程序的有效展開和運作的基本教學策略”。我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點、新認識，或者新的策略、新的教學模式等等。有的同志認為，我們的課題研究沒有什么理論成果。因為這樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學習到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值。但僅是屬于實踐成果?；蛘呤牵ㄟ^研究，學生的學習成績和學習能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。一個結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當包括理論成果和實踐成果兩個部分。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右。課題研究成果：“課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分?！罢n題研究的主要過程”這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所采取的研究策略或措施等。課題研究的主要過程：“課題研究的主要過程”這部分，需要花費較多的筆墨來陳述。一般將課題研究分成準備、實施研究、總結(jié)等三個階段，也有的分成四個、五個階段。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費的筆墨不必很多。一項課題的研究，往往要采用多種科研方法。必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。對研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當緊扣研究目標，簡明扼要，準確中肯。否則，會令人感到這個課題研究并不成功。看一個課題的研究合格不合格，能不能通過驗收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達到了預(yù)期的研究目標。二是要注意結(jié)題報告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。例如，有的課題研究報告在“研究目標”中，提出要“促進學生的發(fā)展”，“培養(yǎng)社會所需要的人”，使學生成為 “具有豐富的知識、健康的情感、健全的個性和良好的道德行為習慣的一代新人，在未來的社會生活中能自尊、自信，敢于迎接社會的挑戰(zhàn)”，這樣的研究目標顯得過于空泛、原則。課題研究的目標：課題研究的目標體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達到的這一部分的陳述只須用一、二百個字就能說明問題。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論