科研課題結(jié)題報告(參考版)
2025-04-15 03:33本頁面
【正文】 鞏固實驗階段 統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù)、匯總資料，完成實驗研究報告。 ?。ǘ嶒炦^程及時間安排 本實驗分三個階段進行 準備階段 明確研究目標，進行課題分工、人員職責(zé)和計劃安排情況、確定實驗對象，進行問卷調(diào)查，走訪談話，建立后進生個人檔案?！ 嶒灲處焽栏窨刂颇挲g差別，學(xué)歷差別，能力差別及工作態(tài)度差別等?！ ⌒抡n程標準理論 六、課題研究的基本操作方法和變量控制 ?。ㄒ唬┗静僮鳌 「鶕?jù)課題實施方案組織實驗研究，將實驗法與行動研究法相結(jié)合 ?。ǘo關(guān)變量的控制 均衡參與實驗的學(xué)生人數(shù)、性別和能力差異，使之符合等組實驗要求。要充分尊重和重視個性差異。在教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！边@里指出了素質(zhì)教育的目標和任務(wù)，即全面發(fā)展、面向全體學(xué)生、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)勞動觀念、發(fā)展個性、辦學(xué)形式和教學(xué)多樣化。使學(xué)生在活動中認識自己的缺點和不足，主動進行調(diào)節(jié)。心理健康教育說到底是學(xué)生內(nèi)心的自我調(diào)節(jié)。而且每個人都可以作出自己的決定，每個人都有著實現(xiàn)的傾向，若能有一個適宜的環(huán)境的話，一個人將有能力指導(dǎo)自己，調(diào)整自己的行為，控制自己的行動，從而達到良好的主觀選擇與適應(yīng)。 羅杰斯認為：人類給予人印象最為深刻的事實似乎就是其有方向性的那種傾向性，傾向于朝著完美，朝著事項各種潛能的方向發(fā)展。羅杰斯在《患者中心療法：它的實踐、含義和理論》中指出：人類有機體有一種天生的“自我實現(xiàn)”的動機，所有其他的動機都是這種自我實現(xiàn)的不同表現(xiàn)形式，自我實現(xiàn)指的是一個人發(fā)展擴充和成熟的趨向。主要呈現(xiàn)形式是調(diào)查報告、文章以及學(xué)生的轉(zhuǎn)變數(shù)據(jù)分析。幫助他們正確面對社會的不良誘惑，分清良莠，擇善而從。主要呈現(xiàn)形式是文章和實驗報告。 D、擺脫苦悶自卑心理。 B、正確看待自信問題。 教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合?！ ∽鹬亍⒗斫馀c真誠同感相結(jié)合。 ?。ǘ嶒炛袘?yīng)遵循以下原則： 教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合。因為學(xué)校不僅是幫助學(xué)生成功的場所，同時也是鍛造名師、高師之地。 我們將能夠創(chuàng)造一定教科研示范效應(yīng)，在探索指導(dǎo)和幫助學(xué)生自主解決困難方法、途徑和模式的同時，會激勵部分對“后進生”失去信心的教師，改變觀念，重振士氣，引導(dǎo)教師強化教育教學(xué)研究的興趣?！ ”菊n題通過個案跟蹤分析，著重摸清學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)困難形成的主要原因，尋找和嘗試指導(dǎo)幫助他們自主解決學(xué)習(xí)困難的方法，以促進他們品行、能力等方面的進步。面對教育和教學(xué)的困難，仍沿用常規(guī)教育策略，成效不大，因此，亟待改變這一現(xiàn)狀，更新教育觀念，突破常規(guī)的教學(xué)模式，不斷探索實驗新的方法，消除后進生的心理障礙，使他們充滿信心。面對形形色色的后進生，他們文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)動力不足，更為嚴重的是學(xué)生在品行等方面還呈現(xiàn)不良心理特征。爭取轉(zhuǎn)化他們，使這些后進生在品質(zhì)、學(xué)習(xí)、能力等方面有不同程度的提高?！ 。?）發(fā)展目標：特別加強基礎(chǔ)德育建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀的自覺性，使絕大部分同學(xué)成為勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動、愛護公物、勤儉樸素、尊老愛幼、待人誠懇、講究禮貌具有一定素質(zhì)的文明人?！ 。ǘ嶒?zāi)繕耍骸 。?）認知目標：通過研究培養(yǎng)學(xué)生的自信心，樹立遠大的目標。人際溝通。包括：對學(xué)業(yè)的焦慮?！ 《?、課題的界定及目標 （一）課題界定 在課題研究中，我們把“后進生”定義為：進步比較慢，水平比較低。 該課題不僅有上述實踐意義，還有非常重要的理論價值，因為它傾注了所有研究成員的大量心血，我們都明白，怎樣轉(zhuǎn)化后進生是一個難題，轉(zhuǎn)化后進生的效果怎樣更是
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