在語文教學(xué)中要滲透德育(參考版)
2024-10-19 21:06本頁面
【正文】 語文教學(xué)中滲透德育，應(yīng)該注重熏陶感染、潛移默化，注重內(nèi)外部因素相結(jié)合，把情感態(tài)度和價(jià)值觀的要求滲透于教學(xué)過程之中，以提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展。后半節(jié)“然而”一轉(zhuǎn)，用了五個(gè)“還在”，又組成另外一個(gè)排比，這里可以讓學(xué)生把五個(gè)“還在”和三個(gè)“我祈求”進(jìn)行比較，引導(dǎo)他們讀出自信：堅(jiān)信胡楊不倒，胡楊的精神永存。然而我堅(jiān)信：胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。如第七自然段中的“我站在這孑然凄立的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請它們再堅(jiān)持一會(huì)兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。《西風(fēng)胡楊》是一篇精讀課文，作者以充滿激情和充滿哲理的語言，運(yùn)用了數(shù)字、排比、對仗、擬人等修辭，描述了胡楊的高貴品格，抒發(fā)了對胡楊深情的愛，對胡楊命運(yùn)的深切同情以及對胡楊品格的贊美，表達(dá)了作者對環(huán)境
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1