【正文】 使學(xué)生成為了課堂的小主人。體現(xiàn)了新課標(biāo)的自主學(xué)習(xí)。有效引導(dǎo)，小組合作，互幫互學(xué)。場地布置科學(xué)合理有效。從課的一開始教師引領(lǐng)學(xué)生大膽、大方的模仿各種動(dòng)物，以自然親切的教態(tài)融入到學(xué)生中，消除了師生之間的陌生感，教師語言帶有童趣，帶有激勵(lì)性，教師的鼓勵(lì)性語言較好的調(diào)動(dòng)起了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。教師需進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)與細(xì)化比賽的方法與規(guī)則，真正使游戲達(dá)到育身、育心、育智的目的，讓游戲起到更大的育人效果。但從課堂上的組裝來看，學(xué)生在拆拼跳高竿過程中有一定困難，有些小組在跳高時(shí)跳高竿未拼緊出現(xiàn)彎曲，對整個(gè)跳高的學(xué)習(xí)有一定影響，器材還需不斷改良與完善，真正起到妙用、多用、活用、實(shí)用。整節(jié)課，若多運(yùn)用一些激勵(lì)性評價(jià)，更能激發(fā)學(xué)生的參與興趣與練習(xí)熱情，為提高教學(xué)效率，突破教學(xué)重難點(diǎn)起到事半功倍的良好效果。對學(xué)生的表現(xiàn)，在好的方面或存在的不足之處，能做到及時(shí)評價(jià)。鼓勵(lì)、贊許的表揚(yáng)更有利于培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的持久的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課很多教學(xué)環(huán)節(jié)，如兩人小組跳斜竿、四人小組跳高練習(xí)等，教師給予時(shí)間與空間讓學(xué)生有目的、有針對性地進(jìn)行相互探討、合作學(xué)習(xí)。自編游戲“趕老?！?，學(xué)生練習(xí)興趣高，效果較好。陳文華（大公橋小學(xué)）：小組合作學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)體現(xiàn)的不夠，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何幫、如何評、評什么，同時(shí)，要充分發(fā)揮小組長的作用。教師的評價(jià)要及時(shí)而準(zhǔn)確，評價(jià)的形式還要多樣，可同伴評、小組評、教師評相結(jié)合；學(xué)生在組裝器材時(shí)，教師要掃視全場，對有困難的同學(xué)、小組要進(jìn)行及時(shí)的幫助。但是，教師要進(jìn)入學(xué)生中去，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問題，進(jìn)行有針對性的幫助與指導(dǎo)。在解決突破教學(xué)重難點(diǎn)的過程中，體現(xiàn)了由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，但有幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師還需注意：動(dòng)物模仿操：教師還可夸張一些，大膽、大方一些，在動(dòng)作、表情、語言語氣等方面完全可放開一些，通過自己來感染學(xué)生；場地的布置還可大一些，開闊一些，充分給學(xué)生展示、活動(dòng)的空間；各種方式的跳等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生練習(xí)的較多，教師要注意適當(dāng)調(diào)控，同時(shí)感覺場面較平淡，缺乏師生、生生間的互動(dòng)交流；教師對學(xué)生的指導(dǎo)不能流于形式，要走到各小組中去，真正做到教學(xué)互動(dòng)；游戲前的方法、規(guī)則、要求要闡述清楚，游戲完畢要有正確的評價(jià)，充分起到游戲的鍛煉價(jià)值和德育教育功能。簡易PVC管的跳高架如果在 兩頭用彎頭進(jìn)行連接穩(wěn)固性會(huì)更好，另外適當(dāng)?shù)募痈吒叨葘W(xué)生的練習(xí)興趣和效果可能會(huì)更好。不僅要優(yōu)生示范，還要加大對學(xué)習(xí)落后生的關(guān)注；規(guī)范簡潔的講解能更好的吸引學(xué)生的眼球，游戲教學(xué)教師的語言要有煽動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生斗志，讓情境更美好。建議：教師語言要更精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)；跨越式跳高一定要讓學(xué)生先確定起跳腿和擺動(dòng)腿的精確次序，然后再進(jìn)行教學(xué)；圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，輔助性的練習(xí)要少而精，這樣才干有針對性突破重難點(diǎn)。教法的選擇都是切實(shí)為了達(dá)成五個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)目的，以增進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。師：請同學(xué)們放好彩棒，隨音樂歡快地舞起來—師小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，基本完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，希望今后的體育課認(rèn)真練習(xí)，同學(xué)們再見！同伴互助：向麗麗（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）：本節(jié)課選用PVC管自制教具，通過循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，提高了學(xué)生參與跨越式跳高學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性，找到了解決教材重難點(diǎn)的切入點(diǎn)，增強(qiáng)了教學(xué)的游戲性、趣味性，充分展示了教師駕馭課堂的高超技藝。生：小組比賽。師：同學(xué)們清楚了嗎？生：清楚了。師：都會(huì)了嗎？我們來進(jìn)行一次比賽好不好？生：好！師：比賽方法是：各小組聽口令后，用彩棒趕 “老?！崩@標(biāo)志物一圈返回進(jìn)行接力比賽，以先完成者為勝。師：請各小組像他們這樣擺好跳高架，自己來嘗試趕老牛的接力游戲。師：教師巡回指導(dǎo)、幫助。請小組長取下老牛，帶領(lǐng)大家去大膽的玩一玩。生：練習(xí)【評析】：為提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固技能，學(xué)生四人一組，在組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行評優(yōu)活動(dòng)，在本環(huán)節(jié)中，教師巡回輔導(dǎo)，對普遍存在的問題進(jìn)行集中糾錯(cuò)，反復(fù)練習(xí)后，請優(yōu)生展示，師生評價(jià)，進(jìn)一步解決教學(xué)重難點(diǎn)，完成課堂教學(xué)目標(biāo)。師：觀察的很仔細(xì)。生：優(yōu)生展示，其他同學(xué)觀察。其他同學(xué)認(rèn)真觀察。生：學(xué)生練習(xí)、評比?！驹u析】：學(xué)生在嘗試練習(xí)中，可能會(huì)出現(xiàn)將重心移到跳過橫桿上而忽視了蹬地起跳要領(lǐng)，在這里教師進(jìn)行示范讓學(xué)生進(jìn)一步明確起跳要領(lǐng)，理解滾動(dòng)起跳、用力蹬地的教學(xué)重點(diǎn)。（一次），老師再跳一次。這個(gè)小組也完成了，還沒有完成的小組加油，組裝完畢，請同學(xué)們開始練習(xí)。開始。大多數(shù)同學(xué)都能做到腳后跟先著地，過渡到前腳掌蹬地跳起?！驹u析】：本環(huán)節(jié)教師通過肯定、正確評價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況出發(fā)，引導(dǎo)出本課教學(xué)重難點(diǎn)，并通過精講配合兩次完整示范，給學(xué)生以正確、直觀的認(rèn)識(shí)，然后讓學(xué)生通過互幫互學(xué)，對比學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)，起到良好教學(xué)效果。師：下面2人相互幫助，進(jìn)行練習(xí)?？蠢蠋熥鲆淮危ń處熓痉叮?，再看一次（換一側(cè)方位示范）。【評析】：經(jīng)過各種方式的跳、跳地竿、跳手持斜竿、跳斜竿架這種由易到難、循序漸進(jìn)的過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生參與到跳高中來，消除了學(xué)生對跳高的恐懼心理，為后面跳高的的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面兩人一組，組裝一個(gè)斜竿架練習(xí)，看哪組最快。生：練習(xí)。通過個(gè)別學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)跨跳地竿的方法，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。從外圈巡視，指導(dǎo)。生：練習(xí)師：大家跳的方法都很多，有幾位同學(xué)跳的很特別，來看這位同學(xué)跳?！驹u析】：開課時(shí)針對三年級的身心理特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的各種小動(dòng)物，能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)中教師隨機(jī)運(yùn)用夸張的表情及惟妙惟肖的各種模仿動(dòng)作，配合鼓勵(lì)的語言與手勢，帶領(lǐng)學(xué)生大膽、大方地動(dòng)起來，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活動(dòng)了下肢各關(guān)節(jié)，預(yù)熱了身心，為下面的跳高學(xué)習(xí)打好了良好基礎(chǔ)。師：美麗的小鳥飛了過來，像老師一樣，飛到彩棒旁。師：小蛇過來了，玩的可高興了！師：這是什么動(dòng)物??？猩猩動(dòng)作。生：嘎嘎。與傳統(tǒng)跳高器材的使用相比，具有組裝方便、攜帶輕松、安全可靠的特點(diǎn)，能有效提高練習(xí)密度、降低畏懼心理，真正做到了一物多用、巧用、妙用、活用。４、器材準(zhǔn)備：自制器材 一物多用教學(xué)用教具，是將常見的建材PVC管及配件進(jìn)行組裝，制作成能升降的簡易跳高架，在跳高的學(xué)習(xí)中，可拼接成不同長度橫竿，能發(fā)揮出較大教輔作用。小組合作的組織形式，有效幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)、思、練，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。２、組織形式：小組合作 服務(wù)教學(xué)本課以小組合作學(xué)習(xí)為主，以單人、雙人自主學(xué)練為輔的課堂教學(xué)組織形式。主要特色：１、教學(xué)方法