跨越式跳高教學(xué)反思(參考版)
2024-10-18 00:02本頁(yè)面
【正文】 。說(shuō)課完畢后要鞠躬再見(jiàn)，然后擦凈黑板。說(shuō)課的重點(diǎn)內(nèi)容是教學(xué)過(guò)程，要從開(kāi)始部分一直到結(jié)束部分細(xì)致地說(shuō)，包括內(nèi)容、組織、教法、學(xué)法，同時(shí)一定要說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)一定要細(xì)致，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要分述。注意看中學(xué)的教材，尤其是田徑和體操。七、場(chǎng)地和器材大墊子4塊、皮筋4條、實(shí)心球4個(gè)注意事項(xiàng)：進(jìn)入說(shuō)課室的禮節(jié)：鞠躬問(wèn)好、說(shuō)明說(shuō)課的教材及課次，并請(qǐng)示是否可以開(kāi)始說(shuō)課。（四）結(jié)束部分本階段我設(shè)計(jì)了一個(gè)“抓手指”的小游戲，游戲簡(jiǎn)單、活潑，讓學(xué)生在游戲中消除運(yùn)動(dòng)后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)，達(dá)到放松的目的。游戲：過(guò)障礙接力游戲方法：把全班學(xué)生分四組，聽(tīng)到哨聲后，各組排頭的同學(xué)爬過(guò)墊子，跨過(guò)皮筋，到達(dá)終點(diǎn)擺放好實(shí)心球返回，擊拍下一位同學(xué)的手后，跑回排尾，依次類推，直到最后一個(gè)同學(xué)最先越過(guò)起跑線，該組就獲勝。練習(xí)中教師要特別關(guān)注捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，例如有的同學(xué)助跑角度、踏跳點(diǎn)選擇的特別合理，有的同學(xué)整體動(dòng)作特別協(xié)調(diào)，教師應(yīng)及時(shí)給以表?yè)P(yáng)。四個(gè)組分別設(shè)置不同的高度，同時(shí)教師在皮筋上拴上小鈴鐺，并提示學(xué)生誰(shuí)跳過(guò)去鈴鐺沒(méi)有聲音，說(shuō)明你跳過(guò)了這個(gè)高度。另外注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為今后的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)完成了運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域目標(biāo)。在此同時(shí)發(fā)現(xiàn)普遍問(wèn)題全體糾正，針對(duì)一些個(gè)別的問(wèn)題，小范圍內(nèi)點(diǎn)撥、糾正和指導(dǎo)。先讓學(xué)生斜擺放皮筋慢慢過(guò)渡到橫放皮筋，解決擺動(dòng)腿過(guò)低的問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)助跑、起跳、擺腿和擺臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)。我先將學(xué)生分成四組，站在教師畫(huà)好的助跑區(qū)域，教師示范并引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己去體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，然后教師再講解，這樣可以激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察和模仿能力，體現(xiàn)學(xué)生主體作用。輔助練習(xí)首先，我安排的是原地?cái)[臂練習(xí)，教師示范引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生觀察模仿，從而解決了學(xué)生的擺臂動(dòng)作；第二，起跳腳滾動(dòng)擺臂練習(xí)，主要解決學(xué)生落腳動(dòng)作；第三，上一步起跳、上三步起跳，逐步引導(dǎo)學(xué)生一步一步進(jìn)行練習(xí)，逐步掌握起跳動(dòng)作；第四，兩腿依次擺腿練習(xí)（要求兩個(gè)腿都練習(xí)），主要解決兩腿依次過(guò)竿動(dòng)作，然后用手絹?zhàn)鰯[腿練習(xí)，進(jìn)一步解決學(xué)生擺腿過(guò)低的問(wèn)題；最后，模仿跨越式跳高的練習(xí)，給學(xué)生一個(gè)整體概念，教師及時(shí)捕捉學(xué)生的閃亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！罢遗笥选庇螒?、熱身操為讓準(zhǔn)備活動(dòng)新穎、有趣味性，我用“找朋友”游戲取代單調(diào)的慢跑練習(xí)，課堂活潑，活動(dòng)效果好。（一）開(kāi)始部分我首先用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)明本課的教學(xué)目標(biāo)，師生達(dá)成共識(shí)，然后激勵(lì)和感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生帶著目標(biāo)盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)。（三）培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)及合作意識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)為此，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：（一）初步學(xué)習(xí)跨越式跳高的助跑與起跳動(dòng)作，學(xué)會(huì)兩腿依次過(guò)竿并越過(guò)一定的高度，使85﹪的學(xué)生能夠達(dá)標(biāo)。二、教材分析跨越式跳高是田徑教材的跳躍項(xiàng)目之一，學(xué)習(xí)跨越式跳高不但能增強(qiáng)腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)定、果斷和自信的意志品質(zhì)。我在以后的教學(xué)中應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，教學(xué)的形式也要多樣性，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織形式。每一個(gè)建議對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一筆財(cái)富，我會(huì)吸收并利用在以后的課中。但也有一些不足之處：本課教學(xué)
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