【正文】 小學(xué)期末考試試卷分析（20092010學(xué)年第一學(xué)期）什川學(xué)區(qū)20100106。如每天預(yù)習(xí)、早午自習(xí)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂問題與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；做好家庭作業(yè)和課堂練習(xí)等，教師要精講多練，擴(kuò)大學(xué)生的視野。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。把心思真正放在學(xué)習(xí)上。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。（2）、抓好薄弱年級(jí)，對(duì)期末造成質(zhì)量下降，落實(shí)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度。還有家校聯(lián)系不密切，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是太高、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求和學(xué)校的配合不強(qiáng)等原因，造成學(xué)生作業(yè)完成不夠及時(shí)。加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學(xué)生難適應(yīng)。三、整體教學(xué)中存在問題部分教師對(duì)課改認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)所任學(xué)科教學(xué)還不夠熟悉，造成學(xué)生成績(jī)下降。（二）、取得的成績(jī)與問題：成績(jī)：三年級(jí)由于學(xué)校老師的努力，在教學(xué)中主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，所以學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性較高，取得了較好的成績(jī)。，%.，全鎮(zhèn)排位第4位。三、英語(yǔ)學(xué)科，（一）基本情況：，%.，全鎮(zhèn)排位第2位。（2）數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤，習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。前面名次成績(jī)與后面差距較小。存在的問題：（1）6個(gè)班級(jí)有三個(gè)班級(jí)成績(jī)下降，特別是一二年級(jí)成績(jī)下降較大。，%.，全鎮(zhèn)排位第3位。，%.，全鎮(zhèn)排位第3位。二年級(jí)（2），%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)11分，全鎮(zhèn)排位第8位。一年級(jí)（2），%.，全鎮(zhèn)排位第6位。（3）兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，差生轉(zhuǎn)化較差。閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。其中三年級(jí)語(yǔ)文漲幅較大，六年級(jí)及格率和優(yōu)秀率是全校最高的。六年級(jí)人平分為82分，%.。，及格率50%.。二年級(jí)（2），%.。一年級(jí)（2），%.。第五篇：里港小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告里港小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告（20112012學(xué)年第一學(xué)期）根據(jù)縣教育局期末考試的安排，我校于2012年1月6日1月7日進(jìn)行期末檢測(cè)。3在教學(xué)管理上，做到人性化、民主化，在提高教學(xué)成績(jī)上多與教師交談、只要有利于提高教學(xué)成績(jī)，給與大力支持。2從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，加強(qiáng)多元評(píng)價(jià)，課堂評(píng)、課課評(píng)、單元評(píng)、月月評(píng)，且及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、提出能達(dá)到的目標(biāo)。也是學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的客觀原因。（四）改進(jìn)措施：英語(yǔ)要先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意早讀多讀，課外多說(shuō)的習(xí)慣。四、五年級(jí)命題情況：從整體上看，試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則。考查內(nèi)容涉及到教材各個(gè)單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。我校的教育教學(xué)工作會(huì)有所進(jìn)步。期末測(cè)試是我們對(duì)自己的自我檢測(cè)，也是對(duì)自我進(jìn)行的反思，更是為自己提出新目標(biāo)的最佳契機(jī)。其實(shí)要注重對(duì)教材的開發(fā)性使用，做到“吃透”教材前提下，領(lǐng)會(huì)編者意圖，大膽拓新，對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破難點(diǎn)。（四）改進(jìn)措施：數(shù)學(xué)教學(xué)要保持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)加強(qiáng)“雙基教學(xué)”。六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)太差，對(duì)待題就更缺少靈活性。而二至五年級(jí)的試卷側(cè)都以教材為主，全面考查各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)做了很好的檢測(cè)。尤其是五年級(jí)的試卷無(wú)論是從題量還是從難度上都較以往有很大程度的提高，對(duì)于考查高年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)能力起到了很好的作用。二、數(shù)學(xué)學(xué)科：（一）、試卷分析：數(shù)學(xué)學(xué)科主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面知識(shí)的掌握情況，比較全面地檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。因此我們?cè)诟鲗W(xué)段的教學(xué)中首先要確定側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)要重視字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，中年級(jí)要重視句段的教學(xué)，而高年級(jí)則應(yīng)統(tǒng)籌全篇，語(yǔ)文能力才能層層提升。有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有養(yǎng)成自主讀書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在具體語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的意識(shí)不強(qiáng)。一、二年級(jí)主要失分處在閱讀理解和作文上，三年級(jí)集中體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)部分不夠夯實(shí)，四年級(jí)中是閱讀一處，二是近義詞失分較多，五年級(jí)主要是課外閱讀的失分占了絕對(duì)比例。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語(yǔ)、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句等正確率相對(duì)較高。三年級(jí)：從第一題到第八題的題形還是很合理．四年級(jí)語(yǔ)文試卷，無(wú)論是學(xué)生，還是教師都會(huì)感到試題變得更靈活了，更務(wù)實(shí)了，一切都更貼近學(xué)生的生活實(shí)際了。各年級(jí)的語(yǔ)文試題題型都很全面，不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)，即字、詞、句的考查，還重視考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，一年級(jí)：試卷命題符合教學(xué)大綱要求，只是試卷排版錯(cuò)誤，不便于學(xué)生閱讀及答題。一、語(yǔ)文學(xué)科（一）、試卷分析：試卷遵循大綱、課標(biāo)，緊扣教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，重在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；知識(shí)面覆蓋較寬，分布較為合理，具有層次性；試題形式多樣，具有一定的靈活性。此次考試既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考查，也是對(duì)教師教學(xué)能力的檢測(cè)，同時(shí)也讓我們從中尋找不足，以期新的提高。我相信只要我們學(xué)校，全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問，與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等。要把抓成績(jī)的突破