小學期末考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-06 01:24本頁面
【正文】 。第三，平時教學要盡量提供給學生更多的操作機會，精講多練，同時在windows操作、PPT制作、網(wǎng)絡(luò)查詢等多個項目的教學都要到位，不能存在弱項，要使學生的計算機水平更加全面。其次，抓緊課堂40分鐘，組織有效的課堂活動，提高課堂效率。其次，在知識的綜合運用方面，平時學習都是分階段的學習，這次考試要求學生能綜合運用所學的知識，完成作品，在這方面學生的能力顯得比較薄弱，這與老師在平時對學生進行的綜合訓練較少有關(guān)。在學生的綜合素質(zhì)和信息處理能力方面，我校學生在綜合素質(zhì)和信息處理能力急需提高。在網(wǎng)絡(luò)查詢方面，這是我校的一個弱項，主要原因是：我校上網(wǎng)速度慢，因為怕影響教學進程，在平時教學時，在這方面對學生的訓練不足，教師也不愿意在這方面浪費寶貴的課堂教學時間。在PPT的操作方面，大部分學生能基本掌握所學內(nèi)容，但是在熟練程度方面存在較大的個體差距。三，教學中存在的問題；通過這次測試，一方面了解到了學生的學習狀態(tài)，另一方面也檢驗了自己的教學效果?？荚囶}目能引起學生興趣，突出當前社會熱點，既體現(xiàn)了鮮明的時代氣息，也符合小學生的學習特點。大吳小學20146第五篇：小學信息技術(shù)期末考試質(zhì)量分析2017——2018第一學期眉縣李達小學信息技術(shù)期末考試質(zhì)量分析一、試題特點這一次由鎮(zhèn)教委對我校進行的期末考試，考試內(nèi)容、范圍能充分考察學生對本學期所學內(nèi)容的掌握情況。尤其是“寫”的訓練，教師要重視讀寫結(jié)合，在課堂上盡可能結(jié)合文本內(nèi)容安排一些書恰當?shù)男【毠P，要讓學生寫自己的真情實感，對學生的寫作過程與方法要給予適當?shù)脑u價和指導，多鼓勵學生閱讀一些經(jīng)典名作，積累詞匯，豐富語感。現(xiàn)在不少班級成績領(lǐng)先，從數(shù)據(jù)上看是優(yōu)生多，但一部分優(yōu)生來源于中等生，也來自于教師踏踏實實的工作。但是提優(yōu)工作也直接反映出班級教學的成功與否。持之以恒，學生的閱讀水平肯定會有一定程度的提高。從本次試卷上看，16年級主要失分都在閱讀上，提高學生的閱讀水平刻不容緩，教師在平時的教學中要重視學生的語言學習能夠準確表達，同時進行讀書方法和學習習慣的培養(yǎng)，指導學生能從文中準確篩選信息。開展小班化研究活動，重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實，從而取得盡可能多的教學效果，向有效的課堂教學要質(zhì)量。二、對今后做好教學工作的幾點反思。六年級從這個數(shù)據(jù)來看兩位老師在平時的教學工作中形成了一種積極向上的教研氛圍，團結(jié)合作，共同研究，共同進步，進步很大。而考的最差的是第五項課外閱讀得分率不及格，這說明四年級的閱讀能力存在很大問題。這就要求我們學生要有一定的課外閱讀積累，我們語文教師也要開展好本班的課內(nèi)外閱讀活動。三年級從試卷上來看，學生的基礎(chǔ)知識完成得很不理想，看拼音寫詞語的得分率只有70%左右，填古詩得分率不超過70%，從基礎(chǔ)知識的角度來看，這樣的得分率太低了，尤其詩文填空，這說明平時學生對古詩的積累還不夠，不少學生會背不會寫。三題學生對而且不能靈活運用，所以失分較多?？磥斫窈笤诳磮D寫話方面需要加強訓練。這也說明了，我們一年級教師對基礎(chǔ)知識的傳授還是很扎實的。下面就根據(jù)各個年級的考試情況進行逐一分析。班級間均分的差異也顯現(xiàn)于優(yōu)生率上。2013年1月第四篇：小學語文期末考試質(zhì)量分析小學語文期末考試質(zhì)量分析一、分析試卷從本次考試各年級匯總和成績上來看，各個年級平行班級均分差距在不斷縮小，一般在3—5分左右，這說明我們語文教師真正做到了踏踏實實，穩(wěn)步前進，能夠與平行班的老師共同研究共同進步。如每天預習、小結(jié)、完成作業(yè)；學習中確定目標發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習等。自覺主動參與教研、學習、培訓活動，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學能力。作業(yè)設(shè)置要符合教學，減緩坡度，分層設(shè)計，面批輔導與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正。英語：學困生沒有良好的適合自己的學習方法，在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。數(shù)學：審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強化。習作能力還處在中等水平上，閱讀積累量少。課外閱讀積累面較窄。二、存在問題 語文：卷面不夠清晰，書寫能力不高。從試卷上分析，學生的基礎(chǔ)都較扎實。部分易混淆題失分較高，應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。閱讀、理解、審題能力較差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率較低，反映學生語文綜合能力較低，習作
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