人教版三年級語文上冊課件語文園地八(參考版)
2024-10-17 21:21本頁面
【正文】 。這一突破，極大地鼓勵了學生參與這一活動的積極性，為他們自取組名創(chuàng)設了寬松的氛圍。對于組建興趣小組并取名這一內容，我事先讓學生組建好小組。在教學成語時，我仍然采用交流的方式，只稍作提示，由學生自己發(fā)現(xiàn)成語的特點。254。林樾鳴蟬239。迷人的田園風光圖 所見237。239。239。5．嘗試背誦。)②牧童怎么知道樹上有蟬？(引導學生找到“鳴”字。出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。②用自己的話描述一下當時的情景。想象：牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？(優(yōu)美動聽、響亮)(4)出示詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。鳴：叫。欲：想要。(樾：“樹蔭”的意思。(1)指名讀古詩，教師對于其中學生讀不準的字加以指導。清朝詩人、散文家、文學評論家。袁枚(1716－1798)，字子才，號簡齋，晚年自號隨園老人?？匆娺@一幕，詩人詩興大發(fā)，于是便將此情景用詩句記錄了下來。2．看圖了解詩意。同學們，昨天你們有沒有積累新的知識呢？愿意交流的同學和大家分享一下吧。5．小組合作設計組牌，利用課外時間制作完成。3．小組同學合作為組取名。(2)可以在名字中加入有個性的詞語。2．教師出示取名方法。一、詞句段運用組建興趣小組，并為其取名。重點讓學生學會組建興趣小組，并為小組取名。語文園地搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥第二課時1．指導學生組建興趣小組并為小組取合適而又響亮的名字。5．教師小結。讀第二個句子時要強調“一點兒”，突出孫中山的“不懂”。3．學生自己練習讀第二、三句。教師提示學生，從這個句子中你明白了什么？我們應該用什么樣的語氣來讀？(興奮)我們還可以怎樣讀。2．課件出示第一個句子。(二)練習朗讀，交流朗讀方式。這些成語中都含有近義詞。6．全班交流。4．結合課件了解成語意思。搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥 2．小組內互相猜猜成語的意思。二、詞句段運用(一)學習成語，交流發(fā)現(xiàn)。4．全班交流。2．請兩位學生朗讀?！蟠巴馐职察o，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。難點體會用什么樣的方式朗讀才能更好地表達句子的意思。3．練讀句子，交流自己體會句子意思的方式。2課時第一課時1．交流有新鮮感的語句，學會摘抄積累詞句。教師：多媒體課件。重點交流成語的特點，指導朗讀、背誦古詩。2．培養(yǎng)學生觀察發(fā)現(xiàn)及朗讀的能力?！具^程與方法】運用交流、討論、合作等方式引導學生打開思維空間，實現(xiàn)自我學習。4．指導學生組建興趣小組，并為小組取合適而又響亮的名字。2．培養(yǎng)學生仔細觀察的能力，并能和同學交流成語的特點。日積月累——結合圖片、詩意指導學生快速背誦。句子——借助不同的朗讀方式，表達句子的意思。交流平臺——把時間交給學生，讓學生自由交流自己收集到的新鮮語句，養(yǎng)成積累的好習慣。在班里組織幾個興趣小組，也是學生感興趣的活動，但在組名的選取上需要教師的指導。經過一個單元的學習，學生對于自己感到新鮮的語句已經有了一定的積累意識?！霸~句段運用”中包括交流發(fā)現(xiàn)成語的特點，積累成語，通過朗讀更好地表達句子的意思，在班里組織幾個興趣小組并為小組取名字。（西）第五篇：三年級上冊語文教案語文園地一∣人教語文園地這個《語文園地》共設了三個板塊。（希）⑨二十一日相會。（溪）⑦牛往西邊走，一走不回頭；牲字跟在后，壽命都到頭。（笑）⑤一個東西長得奇，兔頭豕（shǐ）尾人旁立。（宵）③十種辦法。以下字謎供同學們選擇參考：①悄悄把心換成刀，鉛筆見它變尖了。樹葉有，花朵無；高處有，低處無。嘴唇有，牙齒無；咽喉有，鼻子無。吃喝有，玩耍無；姑姑有，姨媽無。（1）讀一讀：同學們先讀一讀謎面，在字形上思考，“右”和“左”哪兒不一樣？ 同樣方法想左面一排的字，有的共同部分是什么？（2）猜一猜：“右”“后”“哥”“周”“聽”“加”“語言”“古”這幾個字共有的部分是什么？（3）對一對：答案是“口”，你猜對了嗎？（4）編一編：模仿謎面的句式，編出謎底是口的謎語。應有盡有—應該有的全都有了，表示一切齊備。如愿以償—愿望得以實現(xiàn)。目不轉睛—不轉眼珠地看。形容名聲極大。沉默不語—不愛說笑，不說話。也可以寫成“五湖四?！?。沒精打采—形容精神萎靡不振?！瘛褡x讀認認風餐露宿沒精打采五洲四海日夜兼程沉默不語舉世聞名 滿載而歸目不轉睛高樓大廈如愿以償恍然大悟應有盡有 這些詞語都是本冊略讀課文中出現(xiàn)過的四字詞語。i）。）圣教，振民風。凡學者，宜兼（jiān）通。韓與柳，并文雄。逮鄒（zōu）枚，暨（j236。屈原賦（f249。④做兒女的，在年輕時應當親近、尊敬老師和友人，學習人和人之間交往的禮節(jié)。如果年輕時不刻苦讀書、努力學習的話，到了老年，能有什么大作為呢？③剛采出來的玉石如果不經過玉匠的打磨，就成不了精美的玉
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