【正文】 ”。c．請(qǐng)學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的抄下來(lái)。注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。可按教室自然組分成四組。，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。問(wèn)一半答一半 * 圓溜溜 胖乎乎 紅撲撲 樂(lè)呵呵 樂(lè)淘淘 喜滋滋 靜悄悄 霧沉沉 雨蒙蒙 綠油油 黑乎乎 白花花 我的發(fā)現(xiàn) 我發(fā)現(xiàn)了…… 這種形容詞的重疊式，一邊表示程度加深或帶有某種感情色彩。高樓大廈：指高聳的樓房。子不學(xué)，斷機(jī)杼。）第二篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)園地八課件小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)園地八課件語(yǔ)文園地八 人之初 性本善 性相近習(xí)相遠(yuǎn) 【譯文】人生下來(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要通過(guò)具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。積累ABB式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。建議學(xué)生把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，可以再修改，謄抄一下，保存起來(lái)。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點(diǎn)。子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為 【譯文】小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。教不嚴(yán)，師之惰。猜謎語(yǔ) 右邊有，左邊無(wú)；后面有，前面無(wú)。子不學(xué)，非所宜。四、全班交流。五、學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。教師可以從議一議、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)這幾個(gè)環(huán)節(jié)考慮這次口語(yǔ)交際的教學(xué)。大家知道他是誰(shuí)嗎？ 示例2：相聲《夸夸咱班的“知心姐姐”》甲：老師讓我們夸一夸咱班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，你想夸誰(shuí)？ 乙：可夸的人太多了！甲：那你知道咱班的“知心姐姐”嗎？ 乙：當(dāng)然知道了！就是薛舒菡啊。無(wú)論我們寫(xiě)人、記事，還是寫(xiě)景、狀物，都要按照一定的順序，把前因后果交代清楚。句導(dǎo)讀2：重點(diǎn)描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的感覺(jué)及心理活動(dòng)。（2）還有一些《三字經(jīng)》的內(nèi)容供同學(xué)們背誦。五洲四?！甘澜绺鞯?。和尚有，道士無(wú)；詞句有，篇章無(wú)?！敖涣髌脚_(tái)”指導(dǎo)學(xué)生能和同學(xué)交流課文里有新鮮感的語(yǔ)句，有意識(shí)地積累自己感興趣、覺(jué)得優(yōu)美的語(yǔ)句。5．引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)《所見(jiàn)》?！笪以敢馕沂且粋€(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。1．同桌互讀句子，說(shuō)說(shuō)從句子中讀出了什么。1．學(xué)生根據(jù)課前建好的興趣小組略調(diào)位子，坐在一起。祖籍浙江慈溪。①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。怎樣朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學(xué)生以指導(dǎo)。238。這可真是一個(gè)快樂(lè)的小牧童，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容牧童此刻的心情呢？ ①美美地讀一讀。(1)(出示插圖)誰(shuí)能把看到的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？(指名說(shuō)圖意)(2)師總結(jié)：夏季的一天，一個(gè)牧童騎在黃牛的背上，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，忽然聽(tīng)到蟬的叫聲，便停止歌唱跳下牛背，準(zhǔn)備捕捉蟬。2．背誦古詩(shī)《所見(jiàn)》。(這些成語(yǔ)中都有表示人的身體部位的詞。重點(diǎn)學(xué)會(huì)交流?！局R(shí)與技能】1．培養(yǎng)學(xué)生互相交流有新鮮感的語(yǔ)句的能力。（犧）⑧布上打了叉，心中盼望它；心愿里面藏，常表祝福話?！瘛袢の墩Z(yǔ)文 。朝于斯，夕于斯。②年輕時(shí)不好好學(xué)習(xí)，這是不應(yīng)該的。在后來(lái)近一個(gè)月的日子里，我不能拉琴，不能踢足球，不能跳繩，不能??我的生活缺少了許多快樂(lè)。根據(jù)選擇好的材料擬題。評(píng)價(jià)哪組同學(xué)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)多，匯報(bào)得生動(dòng)。根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評(píng)選三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)字謎。b．投影展示，并朗讀。：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的；哪些地方還沒(méi)說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清楚。三、分組交流。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。紅一半綠一半。形容非常著名。昔孟母，擇鄰處。（根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評(píng)選三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)字謎。指名試讀。選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見(jiàn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。四、全班交流。二、我的發(fā)現(xiàn)出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語(yǔ)。自由朗讀，熟讀成誦。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無(wú)知識(shí)，能有什么用呢？ 啟示: 一個(gè)人不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后總是要后悔的。讀讀記記 風(fēng)餐露宿：在野外的風(fēng)雨中吃飯；在露天的環(huán)境中睡覺(jué)，形容旅途或野外工作的艱苦。哥哥有，弟弟無(wú)；周家有，李家無(wú)。幼不學(xué)，老何為。六、講評(píng)作文，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多樣，習(xí)作態(tài)度認(rèn)真等。？a．學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。本次習(xí)作是本學(xué)期的最后一次習(xí)作。甲：對(duì)！就是咱班的薛舒菡，同學(xué)們都夸她是“知心姐姐”。寫(xiě)人物，要抓住外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，突出人物的性格特點(diǎn)。句導(dǎo)讀3：“不小心”付出的代價(jià)。屈原賦（f249。也可以寫(xiě)成“五湖四?！?。嘴唇有，牙齒無(wú)；咽喉有，鼻子無(wú)。“詞句段運(yùn)用”中包括交流發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，積累成語(yǔ)，通過(guò)朗讀更好地表達(dá)句子的意思，在班里組織幾個(gè)興趣小組