人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件語(yǔ)文園地八-全文預(yù)覽
【正文】 不回頭；牲字跟在后，壽命都到頭。（宵）③十種辦法。樹(shù)葉有，花朵無(wú)；高處有，低處無(wú)。吃喝有，玩耍無(wú)；姑姑有，姨媽無(wú)。應(yīng)有盡有—應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。目不轉(zhuǎn)睛—不轉(zhuǎn)眼珠地看。沉默不語(yǔ)—不愛(ài)說(shuō)笑，不說(shuō)話(huà)。沒(méi)精打采—形容精神萎靡不振。i）。凡學(xué)者，宜兼（jiān）通。逮鄒（zōu）枚，暨（j236。④做兒女的，在年輕時(shí)應(yīng)當(dāng)親近、尊敬老師和友人，學(xué)習(xí)人和人之間交往的禮節(jié)。至于后來(lái)人性的千差萬(wàn)別，那是由于后天的環(huán)境和不同的教育造成的?！绷?xí)作語(yǔ)言簡(jiǎn)練，語(yǔ)句通順，讀來(lái)真實(shí)，重點(diǎn)突出“難忘的不幸”。自然段導(dǎo)讀2：緊扣題目，得出教訓(xùn)。句導(dǎo)讀1：寫(xiě)出了事情發(fā)生的原因。第二天國(guó)慶藝術(shù)匯演，原本有我的節(jié)目，結(jié)果，我只能坐在凳子上眼睜睜地看著別人表演，自己偷偷地難過(guò)。不一會(huì)兒，爸爸媽媽趕到了醫(yī)院，醫(yī)生對(duì)他們說(shuō)：“要矯正，很痛的。●●范文學(xué)習(xí)最難忘的一件事2011年9月30日中午，一件不幸而又令我難忘的事發(fā)生了。，把不滿(mǎn)意的地方改一改。記得上回趙健的鼻子流鼻血了，她馬上跑過(guò)去，讓趙健舉起手，仰著頭，然后用紙把趙健的鼻血擦干凈，一點(diǎn)也不嫌臟。）不已”他是個(gè)多才多藝的人?！?大家評(píng)一評(píng)。說(shuō)的時(shí)候，要用具體的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，避免空談。讓學(xué)生帶著興趣來(lái)完成這項(xiàng)工作。多發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他人是一種鼓勵(lì)，對(duì)自己也是一種促進(jìn)。并評(píng)選星級(jí)字謎。二、讀讀記記“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點(diǎn)。a．你還能舉出這樣的詞語(yǔ)來(lái)嗎？小組合作照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，看哪一組寫(xiě)得多。三、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語(yǔ)都是ABB式。，也可以再修改，謄抄一下，保存起來(lái)。四、選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見(jiàn)。，要把內(nèi)容說(shuō)清楚。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠(chéng)熱情。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要通過(guò)具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺?。課前準(zhǔn)備《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》節(jié)選，大致了解意思。 d242。人不學(xué)，不知義。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。胸一半背一半。軟一半硬一半。語(yǔ)言有，文字無(wú)；古文有，今文無(wú)。形容很齊全。舉世聞名：全世界的人都知道。沉默不語(yǔ)：指什么也不說(shuō) 目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著看。滿(mǎn)載而歸：裝得滿(mǎn)滿(mǎn)地回來(lái)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教之道，貴以專(zhuān)。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義 【譯文】玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。交流，并評(píng)選星級(jí)字謎。分類(lèi)記憶這些詞語(yǔ)。有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽(tīng)。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的意思。三、讀讀背背請(qǐng)學(xué)生捧起書(shū)，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。拓展積累。指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音。優(yōu)秀習(xí)作賞析，激勵(lì)學(xué)生以后把習(xí)作寫(xiě)得更好。學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。二、交流拓展你有哪些很想和別人說(shuō)說(shuō)的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。（2）師生評(píng)議。四人小組，先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，再用具體的事情來(lái)夸一夸組里的同學(xué)。二、討論明法。學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。第一篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件 語(yǔ)文園地八語(yǔ)文園地八學(xué)習(xí)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語(yǔ)重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺?。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。三、分組交流。（1）各小組推薦一名代表在全班說(shuō)。第二課時(shí)（習(xí)作）一、談話(huà)導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來(lái)自己的習(xí)作寫(xiě)了些什么？教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表?yè)P(yáng)。（2）引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的；哪些地方還沒(méi)說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清楚？注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。第三課時(shí)一、講評(píng)作文教師概述上次習(xí)作的成績(jī)，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多樣，習(xí)作態(tài)度認(rèn)真等。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)朗讀，通過(guò)讀體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果。（3）請(qǐng)學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的抄下來(lái)。怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？（1）學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。同座互相檢查背誦。大致說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。獨(dú)立編、合作編均可。啟示: 人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。每位小朋友都記住這樣一句話(huà)：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時(shí)刻。啟示: 學(xué)會(huì)親近好的老師
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