人教版三年級語文上冊課件語文園地八(編輯修改稿)
2024-10-17 21:21 本頁面
【文章內容簡介】 讀正確，讀通順。？a．學生用查字典詞典、與同學討論等方法理解句子。b．請學生說說句子的意思。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點。，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。有條件的，再找《三字經》讀一讀，以后背給大家聽。二、讀讀記記“讀讀記記”中的詞語，讀準帶拼音的字的字音。大致說說詞語的意思。三、趣味語文（猜字謎），你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字），你是怎么想出來的？，選一個讓大家猜猜。獨立編、合作編均可。，并評選星級字謎。根據(jù)所編字謎的準確和巧妙，評選三星級、四星級、五星級字謎。教后反思: 本次口語交際的話題是“夸夸我的同學”。目的是讓學生能夠多從同學身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，真心實意地贊揚同學。多發(fā)現(xiàn)和表揚別人的優(yōu)點，對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進。教師可以從議一議、說一說、評一評這幾個環(huán)節(jié)考慮這次口語交際的教學。本次習作是本學期的最后一次習作?？梢越ㄗh學生在課后整理自己一學期的習作，比如做個目錄、畫個封面、寫一點習作感想、給自己的作文本取一個個性化的名字。讓學生帶著興趣來完成這項工作。第四篇：人教版語文三年級上冊語文園地八●口語交際 ●●口語要求本次口語交際的話題是，夸夸我的同學，首先要了解同學的長處，再用具體的事情來夸一夸?！瘛袼悸芬龑?。在小組里說一說每個同學的優(yōu)點，讓每一位同學都有被夸獎的機會。說的時候，要用具體的事例來說明這個同學的優(yōu)點，避免空談。每個小組選舉一名同學在班上作匯報。方式要靈活多樣，避免千篇一律地平鋪直敘”某某同學的優(yōu)點是??”可以先介紹，再猜一猜“他是誰”，還可以采用表演的形式，如“快板”“相聲”等。《.大家評一評。評價哪組同學發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點多，匯報得生動?！瘛穹独齾⒖际纠?：猜猜他是誰他是班級的領頭雁，是同學們心目中的小明星”那首《滿江紅》曾贏得了同學們的陣陣掌聲，那幽默風趣的演說詞，把同學們的心緊緊凝聚在一起，那漂亮的鋼筆字，吸引了多少同學的目光，隨隨便便就勾畫出的栩栩如生的兒童畫，更讓同學們羨（xi224。n）慕（m249。）不已”他是個多才多藝的人。大家知道他是誰嗎？ 示例2：相聲《夸夸咱班的“知心姐姐”》甲：老師讓我們夸一夸咱班同學的優(yōu)點，你想夸誰？ 乙：可夸的人太多了！甲：那你知道咱班的“知心姐姐”嗎？ 乙：當然知道了！就是薛舒菡啊。甲：對！就是咱班的薛舒菡，同學們都夸她是“知心姐姐”。乙：她無愧于這個稱號。記得上回趙健的鼻子流鼻血了，她馬上跑過去，讓趙健舉起手，仰著頭，然后用紙把趙健的鼻血擦干凈，一點也不嫌臟。甲：是啊！她還輕聲地問趙健“疼嗎”，多細心呀！●寫作練習●●寫作要求、范圍、體裁不限，自由寫。（人、事、景、物、想象等都可以寫；體裁上，散文、詩歌、童話等都可以。），先想一想自己最想告訴別人什么。，把不滿意的地方改一改?！瘛袼悸芬龑?。本次習作屬于自由表達。同學們可以想一想，這學期我們都學過了哪些習作？ 有沒有你想寫而沒有寫到的？ 到自己的“素材本”上搜集一些素材資料。根據(jù)選擇好的材料擬題。題目要新穎、生動，力求創(chuàng)新，還要具體，切合實際，這樣才能寫出真正熟悉的內容，避免說空話、套話。比如：寫物的《和平鴿》《火紅的杜鵑花》，寫建筑的《游覽天橋》《參觀博物館》，寫景的《晨霧》《初雪》《霜花》，寫人的《勤勞的媽媽》《我的小伙伴》等等。無論我們寫人、記事，還是寫景、狀物，都要按照一定的順序，把前因后果交代清楚。寫人物，要抓住外貌、語言、動作、心理，突出人物的性格特點。寫景、狀物要抓住事物的特點，調動眼、耳、口等多種感官仔細觀察體味，這樣才能寫出優(yōu)秀的習作。●●范文學習最難忘的一件事2011年9月30日中午，一件不幸而又令我難忘的事發(fā)生了。在體育課快要下課時，我不小心從云梯上摔了下來疼得我直冒冷汗。經醫(yī)生檢查，我被告知手骨骨折。當時我只有一個念頭—恨云梯。不一會兒，爸爸媽媽趕到了醫(yī)院，醫(yī)生對他們說：“要矯正，很痛的?！蔽倚睦锍錆M了恐懼。矯正時，我感覺自己渾身青筋暴起，痛得直咧嘴，但是出于男子漢的自尊，我咬緊牙關，心中不斷地鼓勵自己：“我是男子漢，不怕任何痛苦。如果我哭的話，爸爸媽媽會更難受的”，就這樣，我硬是挺過去了”我為我的不小心付出了代價。第二天國慶藝術匯演，原本有我的節(jié)目，結果，我只能坐在凳子上眼睜睜地看著別人表演，自己偷偷地難過。在后來近一個月的日子里，我不能拉琴，不能踢足球，不能跳繩，不能??我的生活缺少了許多快樂。這次傷痛是我一生中最難忘的一件事。其實，我想說的是；生命是寶貴的，我們要珍惜自己。句導讀1：寫出了事情發(fā)生的原因。句導讀2：重點描寫當時的感覺及心理活動。句導讀3：“不小心”付出的代價。自然段導讀1：開門見山點出題目。自然段導讀2：緊扣題目，得出教訓。小作者記述了自己成長過程中一次手骨骨折的經歷。全文字里行間充滿著作者緊張、害怕、后悔的情感，寫出了自己看到的、聽到的、感覺到的及心理想到的。習作最后向讀者提出告誡：“生命是寶貴的，我們要珍惜
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