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正文內(nèi)容

三年級語文上冊人教版語文園地四(參考版)

2024-10-28 23:03本頁面
  

【正文】 引導學生從音、形、。全班交流,說說你的發(fā)現(xiàn)。小組交流:把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學,聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同。第三課時 日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)自由輕聲朗讀課本中的詞語,讀準字音。再次修改,大聲讀一讀。學生相互交流,相互評議。放聲朗讀,檢查修改。明確日記的格式。針對學生的說,教師作指導。二、學生討論交流:你最感興趣的是什么?你準備寫哪些內(nèi)容?提示:可以是可愛的小動物,可以是有趣的植物,美麗的風景,也可以是你心愛的物品……可以說它的形狀、顏色,也可以說它的動作、姿態(tài)……把你準備介紹的事物描述給同學聽。在口語交際中,我們交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn),同學們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。四、小結(jié)延伸同學們的發(fā)現(xiàn)真多、真神奇!看來只要我們在學習、生活中留心觀察,用心思考,勤于動手,善于動腦,就能有所發(fā)現(xiàn),有所收獲!特別是我們班有的同學不愿意開動腦筋的,學了這一課希望你們也有所啟發(fā)、有所收獲。交流時可以互相問答,互相補充,互相評價。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣,可以和他一起探討。只要你留心觀察,就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。教具準備: 實物投影儀。教學重點: 培養(yǎng)學生留心觀察、認真聽別人說話和多積累的習慣。日積月累:讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠,讀讀認認關于人體器官的三行詞語。做到格式正確,內(nèi)容有新鮮感,培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。交流時做到態(tài)度自然、大方,表達流利,內(nèi)容比較充實。通過本組教學,目的是初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法??梢姳窘M教材是緊扣細心觀察這一專題,整組教材滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手,才能有所發(fā)現(xiàn)的意識?!傲曌鳌眲t讓學生寫一則觀察日記。本組共編排了3篇精讀課文,1篇略讀課文,1個語文園地(包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng))。在古詩的教學中,我講了學生難理解的,引導他們賞析古詩,進入情境,從而快速背誦古詩。課堂上,我打破學生座位的障礙,大膽地讓同一興趣小組的同學坐在一起。怎樣朗讀才能更好地表達句子的意思這一內(nèi)容,在采用交流的方式之前,我先給學生以指導。“交流平臺”的教學中,我主要以交流為主,讓學生交流積累本中的內(nèi)容,并評選“最佳積累本”,讓學生感受到積累的快樂。238。239。253。牧童黃牛252。語文園地236。)③讀到這里,你覺得牧童是個什么樣的小孩?(活潑、頑皮、機敏、開朗、可愛……)(6)誰能用自己的話說說這兩句詩的意思?(7)誰能把這有趣的一幕讀出來呢?個人讀、小組讀。①牧童想干什么?(觀察圖中牧童的表情。(5)作者袁枚正欣賞著牧童悅耳的歌聲,突然,一個小插曲出現(xiàn)了。這可真是一個快樂的小牧童,你能用哪些詞語來形容牧童此刻的心情呢? ①美美地讀一讀。)(3)再次觀察課文插圖。捕:捉。“林樾”是指茂密的樹林。(2)學生自讀古詩,理解詩中部分詞語的意思。4.初讀古詩。祖籍浙江慈溪。詩名就叫《所見》,你們知道這位詩人是誰嗎?(袁枚)3.了解作者。(1)(出示插圖)誰能把看到的內(nèi)容說給大家聽一聽?(指名說圖意)(2)師總結(jié):夏季的一天,一個牧童騎在黃牛的背上,唱著動聽的歌,忽然聽到蟬的叫聲,便停止歌唱跳下牛背,準備捕捉蟬。今天,我們一起來積累一首古詩。二、日積月累 1.導入古詩。4.全班交流組名,教師點評。(3)人看了名字就能記住。(1)要能體現(xiàn)活動的特點。1.學生根據(jù)課前建好的興趣小組略調(diào)位子,坐在一起。難點背誦古詩《所見》。2.背誦古詩《所見》。要想更好地表達句子的意思,可以想象當時的情境,可以改變自己的語氣語調(diào),甚至可以用上肢體語言等方式。讀第三個句子時要強調(diào)“不懂就要問”,突出孫中山敢于質(zhì)疑、勤學好問的精神。4.展示讀句子。學生練習,教師相機提示?!髬寢?,我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。1.同桌互讀句子,說說從句子中讀出了什么。)7.把這些成語摘抄到積累本上。(這些成語中都有表示人的身體部位的詞。5.小組內(nèi)議一議這些成語的特點。3.全班交流成語的意思。1.出示下列成語。5.評選本周“最佳積累本”。3.拿出積累本,分小組交流自己的摘抄?!笪以敢馕沂且粋€更夫,整夜在街上走,提了燈去追逐影子。一、交流平臺1.多媒體出示下列語句。重點學會交流。2.積累成語,交流自己的發(fā)現(xiàn)。學生:積累本,課前組建好興趣小組。難點組建興趣小組,并為小組取個響亮的名字。3.讓學生有團結(jié)合作的意識。【情感、態(tài)度與價值觀】1.讓學生養(yǎng)成互相交流的好習慣。5.引導學生背誦古詩《所見》。3.指導學生練讀句子,更好地表達句子的意思。【知識與技能】1.培養(yǎng)學生互相交流有新鮮感的語句的能力。給小組取名字——合作創(chuàng)新,為興趣小組取符合其特點且有個性的名字。成語——通過討論交流,從不同的角度發(fā)現(xiàn)成語的特點。古詩《所見》是一首描寫兒童的詩,學生應該能產(chǎn)生共鳴,背誦起來問題不大。成語學習在二年級已有接觸,因此這八個成語的特點,學生也易于發(fā)現(xiàn)?!叭辗e月累”意在讓學生積累古詩《所見》。“交流平臺”指導學生能和同學交流課文里有新鮮感的語句,有意識地積累自己感興趣、覺得優(yōu)美的語句。我看黃黃這番精彩的“表演”,心里贊嘆道:黃黃的本領可真大啊!我的黃黃太棒了。這樣反復了幾次,老鼠就被摔得半死不活。突然,黃黃猛地一躥,一下子就把老鼠壓在了爪子底下。我睜開眼睛一看,原來是一只老鼠在啃桌腿兒。原來它餓了呀!小花貓還好圍著線團玩,把線團弄得亂七八糟,氣得我打了它一下,它“喵”地叫了一聲,又跑去玩去了。我從夢中驚醒,趕緊把它抱進窩,它又爬出來了。黃黃還最喜歡趴在我的棉鞋上睡覺呢。黃黃吃東西的時候,它總是先聞一聞,看一看,然后就張開嘴吃了起來。小花貓的毛是黃色的,上面還有一圈圈黑色的斑紋。臉上嵌著兩只發(fā)光的眼睛,真像兩顆小寶石。小花貓長得真讓人喜歡???
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