【正文】 四、點(diǎn)滴成績以下是我任現(xiàn)職以來的點(diǎn)滴成績，我撰寫的課堂教學(xué)設(shè)計《創(chuàng)新作文教學(xué)實錄》獲縣一等獎，我撰寫的論文《貼近學(xué)生學(xué)習(xí)心理，讓閱讀教學(xué)更理性》獲省論文大賽三等獎，被評為流河鎮(zhèn)“師德標(biāo)兵’，在滄州市《滄州教育年鑒》編纂工作中被評為優(yōu)秀撰稿人，被評為滄州市優(yōu)秀教師，被評為流河學(xué)區(qū)優(yōu)秀教育工作者。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。同時我?guī)У陌嗉壃F(xiàn)在評比文明學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵及三好學(xué)生時采取了一項新的政策，評選個數(shù)不限額，不封頂，只要達(dá)標(biāo)即可，從而做到競爭不排它，互相鼓勵，共同進(jìn)步蔚然成風(fēng)，我的作法很快在仁和中學(xué)傳開并被學(xué)校采用。而對于學(xué)生的評價，把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合更容易起到促進(jìn)發(fā)展的作用。探究“激勵方案”。如“超市型”教學(xué)，即設(shè)置“課堂超市”，進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自選學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴等；設(shè)置“作業(yè)超市”，布置選擇性作業(yè)。經(jīng)過學(xué)習(xí)研究，我認(rèn)為貼近學(xué)生生活才會把教育教學(xué)搞得有聲有色。這些非紀(jì)律性、非規(guī)章制度性的做法，卻成了規(guī)范老師們無形的準(zhǔn)則，不用強(qiáng)迫，卻能造成良好的輿論和氛圍，教師們的行為極大地影響著學(xué)校的全體學(xué)生的行為，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，領(lǐng)導(dǎo)都說，這個建議真是個金點(diǎn)子。我還十分關(guān)注學(xué)校對教師的管理，建議校長設(shè)立教師“全勤獎”，我對“全勤”的解釋是：全期請假少于三天，則為全勤。課改以來，我以“改革與創(chuàng)新”為主題，以班級管理模式的改革與創(chuàng)新為前提，以教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新為核心，以學(xué)習(xí)方式的改革與創(chuàng)新為目標(biāo)，以“推銷方式”的改革與創(chuàng)新為動力，建構(gòu)學(xué)生管理新的評價體系，重新整合各層發(fā)展目標(biāo)，抓住分層課題的階段性突破，寓教于學(xué)，在“教出輕松與樂趣”中使學(xué)生“學(xué)出積極與主動”，我的具體做法是：倡導(dǎo)“以愛育愛”?？偨Y(jié)了自學(xué)質(zhì)疑、討論交流、反饋性歸納、深入創(chuàng)新的四部教學(xué)法。努力使學(xué)生從懼怕的課堂變?yōu)閷W(xué)生愉快的場所，讓學(xué)生在理解中感悟知識，在感悟中理解知識?！蔽覍⒏优?，為教師們提供多種展示自己才能的一個平臺，更好地為教學(xué)一線的老師們服務(wù)，最大限度地調(diào)動教師們的參與意識和主動性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加廣闊的成長空間，讓學(xué)生們在自主、開放、有序、創(chuàng)新的環(huán)境中成熟起來。教學(xué)管理和教學(xué)都是一門藝術(shù)，藝術(shù)的境界是永無止境的，成績只是鞭策自己向前的動力，如果點(diǎn)滴的成績值得驕傲的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉。作文教學(xué)的備課，我就是將這些方法作為備課的重點(diǎn)，通過多年的實踐，我認(rèn)為效果還是比較理想的。（2）微觀上，通過范例教給學(xué)生不同的寫作技巧。因此，作文訓(xùn)練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關(guān)。我任教八年級語文，我備課的具體做法是：（1）宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。但每一次激趣都必須建立在激發(fā)學(xué)生認(rèn)識事物的內(nèi)部動因上，樹立學(xué)生的自尊自信，驅(qū)動學(xué)生的知、情、意、行，從而達(dá)到提高語文課堂教學(xué)效率的目的?！辈粌H拓展了課文內(nèi)容，有助于對課文內(nèi)容的正確理解，也是對當(dāng)今社會出現(xiàn)的拜金主義思想的抨擊，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，在學(xué)習(xí)中受到教育。因此在日常的教學(xué)中，教師有必要根據(jù)課文內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匾酶挥姓芾淼拿?，使之既膾炙人口又發(fā)人深省，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力、說服力和感召力。我講課要講究“趣味”，盡量去吸引學(xué)生的注意力。其中，“四環(huán)”是指自學(xué)探究（知覺選擇階段）、重點(diǎn)講解（理解領(lǐng)會階段）、整理吸收（記憶貯存階段）和評價矯正（作業(yè)反饋階段）；“三習(xí)”是指學(xué)生在課外要做到 1復(fù)習(xí)、練習(xí)和預(yù)習(xí)；“三追憶”是指對新課題的即時追憶、復(fù)習(xí)前追憶和復(fù)習(xí)后追憶。教材中的習(xí)題全都在課內(nèi)完成，學(xué)生可以免交作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生對課堂練習(xí)以“互查法”判閱。其根本目的就是：讓學(xué)生輕松愉快而卓有成效地學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生有了目標(biāo)的原動力，有了實現(xiàn)目標(biāo)的信心，一個目標(biāo)實現(xiàn)了，再去追趕新的目標(biāo)，學(xué)習(xí)上充滿了成功感。衡量學(xué)生的成績，采用分層次，定目標(biāo)的評定方法。謝謝！【】第五篇：申報中學(xué)高級教師述職報告申報中學(xué)高級教師述職報告開拓創(chuàng)新，做學(xué)習(xí)、研究型教師流河鎮(zhèn)中學(xué)王會來我叫王會來，大專學(xué)歷，1971年12月出生，1991年參加工作，2003年12月取得中學(xué)一級教師資格。未來的日子里，我將繼續(xù)循循善誘引領(lǐng)教師步入成功殿堂，把對知識的占有提升為對精神的追求，在全縣范圍內(nèi)形成良好的教育教學(xué)氛圍，為我縣的教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力，為此，我將不懈努力，勇于超越。勤于奮斗，勇于超越。通過這個課題，揭示了學(xué)校校園文化內(nèi)涵，凸顯了校園文化價值。（四）抓好龍頭課題，打造學(xué)校特色。（二）、認(rèn)真落實課題研究的“跟蹤管理”制度。由于工作突出，2010年，我自己和所在單位均被市教育局所表彰。這幾年內(nèi)，在的大力支持下，我們先后兩次組織唐山師范學(xué)院教師來我縣就教育科研做專題輔,我自己也多次深入學(xué)校做專題輔導(dǎo)。在市規(guī)劃辦所組織的評比中多次獲一、二等獎。樹立科研意思，積極組織教師滾動申報各級各類課題。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，在教育局組織的各項教育教學(xué)活動中，受到省、市教研員和全縣教師的一致好評。鄉(xiāng)下的學(xué)校教育信息相對閉塞,把自己的所學(xué)源源不斷的灌輸給教師們,，我的學(xué)習(xí)已無止境，我堅持訂閱《教育科研》、《思想政治》等刊物。這些教師既是全縣的學(xué)科教學(xué)帶頭人，又是全縣教育科研的領(lǐng)路人。天道酬勤，我的教學(xué)藝術(shù)和專業(yè)水平有了很大提高。遇到優(yōu)秀教師前來我縣授課，他們的課堂實錄，我逐字逐句的進(jìn)行揣摩。我常告誡自己，要想上好一節(jié)思想政治課，要常講常新，常教常新，因此，我從未放松學(xué)習(xí)，不斷為自己充電，多次參加省、市舉行的新教材培訓(xùn)，參加了國培短期培訓(xùn)。漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。常言到：教研員是教師的教師，教研員的言行更是一部無字的教科書。調(diào)入我校后，我在教學(xué)上給予了她很大的幫助，她現(xiàn)在已成為教學(xué)上的一把好手。在2006至2006學(xué)幫助青年教師王婭備課、上課。撰寫的教學(xué)論文《如何預(yù)習(xí)課文》在《中學(xué)生導(dǎo)學(xué)報》2006年11月21日（第44期）發(fā)表，論文《注意教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生素質(zhì)——淺議職業(yè)高中語文教學(xué)的課環(huán)節(jié)》在第六屆“師魂杯”全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽評選中，經(jīng)評委會嚴(yán)格評審，獲三等獎，并入選《第六屆“師魂杯”全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽獲獎作品集》，與陳利容合著的論文《心悟?口誦》獲得第11屆中華圣陶杯中青年教師論文大賽二等獎扶持后輩，共同進(jìn)步。重視實踐，總結(jié)提高。主動承擔(dān)校級公開課教學(xué)，2006年所上的《故都的秋》得到同行好評，積極組織好課堂教學(xué)的同時，我還能積極參與指導(dǎo)學(xué)生開展有益的課外活動，在指導(dǎo)學(xué)生參加各種大賽中屢獲好成績。積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。任現(xiàn)職以來，我始