【正文】 福的人》獲成都市主題班會比賽一等獎；所帶班級還多次獲得學校黑板報評比、舞蹈比賽、學校運動會團體總分等各種活動的第一名并多次被評為學校優(yōu)秀班級體，自己也連續(xù)三年被學校評為優(yōu)秀班主任。四、績：（一）教學科研： 2006年10月——2007年10月主研校級子課題《聾生中學語文教材使用指導性提綱研究》，該課題順利結題并在學?？荚u中獲一等獎獲。2009年4月——2010年4月參研校級子課題《聾校普高一年級英語校本教材的開發(fā)和研究》，順利結題。2011年4月——2012年5月負責校級子課題《聾校語文教學中開展梯度寫作訓練研究》，順利結題并在學?？荚u中獲“優(yōu)秀”。2011年10月——2012年10月參與國際項目《中國—斯洛文尼亞青少年“教育戲劇”》，項目由歐盟委員會（European Commission）下屬教育、文化、視聽分支機構EACEA（The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency）資助，大部分經(jīng)費由歐盟提供。我還將于今年9月19— —9月29帶三名聾生前往斯洛文尼亞進行交流學習，我制作小冊子《與聾人的交流技巧》，并在交流中發(fā)言?！睹@高一英語校本教材開發(fā)與研究結題報告》（與賈云蓉合著）在成都市2011年教育改革與研究論文評選中獲一等獎?！缎抡n程語文教學實踐中的一點思考》在成都市2011年教育改革與研究論文評選中獲二等獎。《關注聾生內心世界，營造班級和諧氛圍》在成都市2008年中學德育研究成果評選中獲二等獎。負責的聾中學文科組在2009年、2012年兩次被評委學校優(yōu)秀教研組。執(zhí)教語文課《聞一多先生的說和做》被評為2011——2012學年度優(yōu)質課。這些年來，我勤奮地工作著，努力完成好每項工作，很忙碌，也有些疲憊，但我是快樂的，因為有許多天真無邪的學生圍繞在我身邊；我是幸福的，我真情的付出，換取了學生的愛；我更是幸運的，無私無悔耕耘，收獲了許多。現(xiàn)將我任現(xiàn)職以來的工作做以下述職：一、教學能力在教學上，我提出因材施教，分層次教學，根據(jù)學生的學習基礎、接受能力組織不同層次的教學，給不同層次的學生創(chuàng)造適合的教育，讓他們學得投入，學得愉快。起點低的學生，允許他們的目標低一點，只要達標，就是“合格”，就得到贊揚。為了切實減輕學生的課業(yè)負擔，全面提高物理教學質量，我倡導了新的課堂教學模式 ── 系統(tǒng)教學法。在實際教學中堅持十個原則，一是注重信息系統(tǒng)；二是突出學生主體；三是明確教學目標；四是強調意義接受；五是完善認知結構；六是注意隨堂記憶；七是強調有序構建，在物理教學中做到：開放、交流、思考；八是加強范例教學；九是允許免交作業(yè)，我尊重學生的學習自主權。鼓勵和建議學生選做課外習題，經(jīng)過實踐，學生更主動積極地多做習題，并且做得更好；十是重視單元過關，我設計出系統(tǒng)教學法的教學模式 ── 課內外“四環(huán)三習三追憶”。（一）課堂講求四個特色：自主、開放、有序、創(chuàng)新。眾所周知，語文教學是一門語言藝術，知識的傳授，師生情感的交流，主要靠語言來進行。例如在講授魯迅的《故鄉(xiāng)》時，對于楊二嫂的貪婪、刻薄，我引用了莎士比亞詛咒金錢的名言：“金子，黃黃的，發(fā)光的，寶貴的金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士。語文課堂教學的激趣藝術是多種多樣的。（二）把學生的學法作為備課的重點。葉圣陶先生說，閱讀是寫作的基礎。它的作用是讓學生從中吸取養(yǎng)料。如標題的藝術，人物描寫藝術，文章開頭、結尾與過渡的藝術，文章的修改等。實踐證明我的教學是成功的，在年終學生評教工作中，%的成績在全校教師中獲得第一?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。二、教研能力任現(xiàn)職以來，我始終將發(fā)展學生的思維、張揚學生個性與教材知識、社會知識緊密結合，把學生的默會知識和學科知識緊密結合，充分聯(lián)系學生的生活實際和社會實際，聯(lián)系學生固有的經(jīng)驗。我獨到的把口訣式教學、簡圖式教學應用于課堂教學中，并形成了導讀、啟思、研議、評論的八字教學特色，總結了課前引言的興趣性、導讀點播的思辯性、研議訓練的擴展性、歸納總結的自主性、淺移默化的教育性的五性原則。這些方法的靈活運用極大調動了學生的興趣，調動了學生的學習積極性，提高了教學效果。我認為“讓學生喜歡、敬佩”是新時期好教師的底線標準，因此我以“我的學生是最出色的學生”為研究教育教學，特別注重對弱勢學生的關愛。我說，有的老師有病痛，需看醫(yī)生，但不忘把課調了上，難道不應有這個彈性限度去獎勵這些教師嗎？我的建議很快被校委會采納，在這充滿人情味的制度影響下，在學校榮升“爸爸”的老師在照顧分娩妻子的同時，不耽誤上課；結婚的新人蜜月不誤教學彼彼皆是。講求貼近生活。于是，我實踐著“把選擇交給學生”。定內容，讓學生自選題型；定范圍，讓學生自選內容；定目標，讓學生自選方法；設置“評價超市”，開展選擇性評價，評價時間自選，評價方式自定等等。長期的研究實踐我發(fā)現(xiàn)，學生心理的疏導是新課程面臨的世紀難題，解決難題的關鍵是評價。如：我通過學分(或等級)銀行的形式管理和儲存學分(或等級)，更激勵了學生逐步實現(xiàn)階段性目標。三、教育能力作為教師，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，不只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，言傳身教。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，幫他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績。1999年1月取得小學高級教師資格，2006年11月被確認為中學一級教師，至今已滿五年。先后擔任過二OOO級物業(yè)管理班的班主任，二OO四級模具一班和二OO四級春招班班主任，同時擔任二OOO級物業(yè)管理班、旅游班；二OO一級計算機應用一班、二班、機電班；二OO三級計算機應用四班、五班、汽車維修專業(yè)三班；二OO四級網(wǎng)絡二班、模具一班的語文教學?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結如下：一、政治思想素質作為一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，特別是在反對“XX功”邪教組織的斗爭中，體現(xiàn)出共產黨員的高度責任感和使命感；在抗擊“非典”這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，發(fā)揮了共產黨員的先鋒模范作用。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作,始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。二、業(yè)務能力（一）教學能力勤勉教學，成績突出。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究