【正文】 懇請和評委對我的工作給予肯定和勉勵，并對我的工作指出不足。 過去的歲月中 ,經(jīng)常孤身于窗前悉心備課，精益求精設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，耐心細(xì)致的指導(dǎo)課題研究，字斟句酌撰寫教學(xué)論文。豐富了校園文化底蘊(yùn)，打造了特色學(xué)校。其中 xx 學(xué)校的 xx 校長所主持的課題在全校范圍內(nèi)產(chǎn)生了一定影響，對營造書香校園起了很大作用。 （三）、做好課題檔案的分層管理工作。在具體工作中，我緊緊圍繞以下四方面做好工作，（一）抓好課題的“滾動立項(xiàng)”和“結(jié)題”工作。在我主抓的教育科研工作的十年里，全縣有十一項(xiàng)課題立項(xiàng)為省級課題，六十多項(xiàng)課題立項(xiàng)為市級課題，課題 立項(xiàng)數(shù)和結(jié)題數(shù)在全市名列前茅。這些成績的取得 ,與我平時一絲不茍的工作和耐心細(xì)致地指導(dǎo)密不可分。從 2021 年開始，我縣不斷有教師所主持的課題在省規(guī)劃辦所組織的評比中獲獎，其中榮獲二等獎一項(xiàng)，一等獎二項(xiàng)。傾 盡心血為教育，善教利導(dǎo)創(chuàng)佳績。緊緊把握時代脈搏，追尋最新教育科研信息。在工作中，我不畏嚴(yán)寒酷暑，不畏條件艱苦 ,常年堅(jiān)持下鄉(xiāng)聽課。在自己的不斷引領(lǐng)下，先后有多名教師在市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎。多聽課，多評課，主動承擔(dān)公開課，自己每做一節(jié)觀摩課前也反復(fù)對著鏡子講，直到自己滿意為止。在培訓(xùn)中提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了理念。無水無以成江河，無知無以成教師。任現(xiàn)職以來，多次指導(dǎo)教師申報(bào)各級各類課題，先后有多項(xiàng)課題在省、市級評比中獲獎，自己 所主持的課題在被省級立項(xiàng)為重點(diǎn)課題，已于 2021 年 3 月順利結(jié)題，成果轉(zhuǎn)化工作顯著。在工作中，我努力做到：遵紀(jì)守法，為人師表，全面貫徹黨的教育方針政策，自覺模范遵守《憲法》、《教師法》等法律，法規(guī)。 四、點(diǎn)滴成績 以下是我任現(xiàn)職以來的點(diǎn)滴成績 第五篇：申報(bào)中學(xué)高級教師述職報(bào)告 申報(bào)中學(xué)高級教師身正為先德為范，一片冰心在玉壺。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種 捕捉成功與歡樂的機(jī)會。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。 “勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。同時我?guī)У陌嗉壃F(xiàn)在評比文明學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵及三好學(xué)生時采取了一項(xiàng)新的政策，評選個數(shù)不限額，不封頂，只要達(dá)標(biāo)即可，從而做到競爭不排它，互相鼓勵，共同進(jìn)步蔚然成風(fēng)，我的作法很快在仁和中學(xué)傳開并被學(xué)校采用。而對于學(xué)生的評價(jià)，把形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合更容易起到促進(jìn)發(fā)展的作用。 探 究“激勵方案”。如“超市型”教學(xué)，即設(shè)置“課堂超市”，進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自選學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴等；設(shè)置“作業(yè)超市”，布置選擇性作業(yè)。經(jīng)過學(xué)習(xí)研究，我認(rèn)為貼近學(xué)生生活才會把教育教學(xué)搞得有聲有色。這些非紀(jì)律性、非規(guī)章制度性的做法，卻成了規(guī)范老師們無形的準(zhǔn)則，不用強(qiáng)迫，卻能造成良好的輿論和氛圍，教 師們的行為極大地影響著學(xué)校的全體學(xué)生的行為，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，領(lǐng)導(dǎo)都說，這個建議真是個金點(diǎn)子。我還十分關(guān)注學(xué)校對教師的管理，建議校長設(shè)立教師“全勤獎”，我對“全勤”的解釋是：全期請假少于三天，則為全勤。 課改以來，我以“改革與創(chuàng)新”為主題，以班級管理模式的改革與創(chuàng)新為前提，以教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新為核心，以學(xué)習(xí)方式的改革與創(chuàng)新為目標(biāo)，以“推銷方式”的改革與創(chuàng)新為動力，建構(gòu)學(xué)生管理新的評價(jià)體系，重新整合各層發(fā)展目標(biāo)，抓住分層課題的階段性突破，寓教于學(xué)，在“教出輕松與樂趣”中使學(xué)生“學(xué)出積極與主動”，我的具體做法是： 倡導(dǎo)“以愛育愛”。總結(jié)了自學(xué)質(zhì)疑、討論交流、反饋性歸納、深 入創(chuàng)新的四部教學(xué)法。努力使學(xué)生從懼怕的課堂變?yōu)閷W(xué)生愉快的場所，讓學(xué)生在理解中感悟知識，在感悟中理解知識?！蔽覍⒏优?，為教師們提供多種展示自己才能的一個平臺，更好地為教學(xué)一線的老師們服務(wù)，最大限度地調(diào)動教師們的參與意識和主動性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加廣闊的成長空間，讓學(xué)生們在自主、開放、有序、創(chuàng)新的環(huán)境中成熟起來。 教學(xué)管理和教學(xué)都是一門藝術(shù)，藝術(shù)的境界是永無止境的，成績只是鞭策自己向前的動力，如果點(diǎn)滴的成績值得驕傲的話，那是毫無意義的、毫無價(jià)值的自我陶醉。作文教學(xué)的備課，我就是將這些方法作為備課的重點(diǎn)，通過多年的實(shí)踐，我認(rèn)為效果還是比較理想的。（ 2）微觀上，通過范例教給學(xué)生不同的寫作技巧。因此，作文訓(xùn)練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關(guān)。我任教八年級語文，我備課的具體做法是：（ 1）宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。但每一次激趣都必須建立在激發(fā)學(xué)生認(rèn)識事物的內(nèi)部動因上，樹立學(xué)生的自尊自信，驅(qū)動學(xué)生的知、情、意、行，從而達(dá)到提 高語文課堂教學(xué)效率的目的?！辈粌H拓展了課文內(nèi)容，有助于對課文內(nèi)容的正確理解，也是對當(dāng)今社會出現(xiàn)的拜金主義思想的抨擊，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，在學(xué)習(xí)中受到教育。因此在日常的教學(xué)中，教師有必要根據(jù)課文內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匾酶挥姓芾淼拿?，使之既膾炙人口又發(fā)人深省，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力、說服力和感召力。我講課要講究“趣味”，盡量去吸引學(xué)生的注意力。其中，“四環(huán)”是指自學(xué)探究（知 覺選擇階段）、重點(diǎn)講解（理解領(lǐng)會階段）、整理吸收（記憶貯存階段）和評價(jià)矯正（作業(yè)反饋階段）；“三習(xí)”是指學(xué)生在課外要做到復(fù)習(xí)、練習(xí)和預(yù)習(xí)；“三追憶”是指對新課題的即時追憶、復(fù)習(xí)前追憶和復(fù)習(xí)后追憶。教材中的習(xí)題全都在課內(nèi)完成，學(xué)生可以免交作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生對課堂練習(xí)以“互查法”判閱。其根本目的就是：讓學(xué)生輕松愉快而卓有成效地學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生有了目標(biāo)的原動力，有了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心，一個目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，再去追趕新的目標(biāo)，學(xué)習(xí)上充滿了成功感。衡量學(xué)生的成績，采用分層次，定目標(biāo)的評定方法。 第四篇：申報(bào)中學(xué)高級教師述職報(bào)告 申報(bào)中學(xué)高級教師述職報(bào)告 開拓創(chuàng)新，做學(xué)習(xí)、研究型教師 我叫 XX，大專學(xué)歷， 1971 年 12 月出生， 1991 年參加工作， 2021年 12 月取得中學(xué)一級教師資格。但成績不是“敲門磚”，自己要戒驕戒躁，消除自滿情緒，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解最新教學(xué)動態(tài)，做好教書育人的工作。 我工作踏實(shí)，任勞任怨，先后多次被評為校級、鎮(zhèn)級的“優(yōu)秀教師”、“教書育人先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀班主任”和“全國物理競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎”。在我任職以來我科組教師工作積極性有了很大的提高，學(xué)生的總體物理成績也有所提高。我接任科組長后，經(jīng)常帶領(lǐng)本科教師開展各種教研教改活動，探討教學(xué)方 法，改革教學(xué)模式，帶頭上好公開課。在做班主任的幾年中，由于工作認(rèn)真細(xì) 致，親和力強(qiáng)，我所管理的班級班凝聚力強(qiáng)，班風(fēng)好，紀(jì)律好，學(xué)習(xí)成績好，每年都被學(xué)校評為“文明班”。還有 2021 屆的張能武，自稱“惡棍”，可說是頑冥不化，后在我的努力下，畢業(yè)后也成為一個自食其力、堂堂正正的人。慢慢地，該生就被感化，同化了。后我又承勢推薦他為學(xué)?；@球隊(duì)員。終于