【正文】 六。改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，備好每一節(jié)課。四、教學(xué)目的使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的性格提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動(dòng)，幾個(gè)別學(xué)生不愛動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度不端正。一、掌握基本知識(shí)情況學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不愛動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需端正勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。{6}，寫好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。{4}，關(guān)心好差生，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。三、教學(xué)要求教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。雖然我不太熟悉這一學(xué)期的學(xué)生，但在三年級(jí)時(shí)，我也給他們上過(guò)課，所以還是有所了解。二、班級(jí)學(xué)生情況：本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)，每班學(xué)生數(shù)為50人左右。本冊(cè)教材內(nèi)容主要有：一，工具的認(rèn)識(shí)與使用，二，自我服務(wù)勞動(dòng)，三，家務(wù)勞動(dòng)，四，公益勞動(dòng)，五，簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)，六，創(chuàng)造與制作。本冊(cè)教材為二期課改后實(shí)行的新教材，以社會(huì)生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說(shuō)說(shuō)、做做的內(nèi)容。總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來(lái)完成勞技課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)熱愛生活的興趣。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。通過(guò)了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，愛生活，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。還好現(xiàn)在是信息技術(shù)時(shí)代，上網(wǎng)惡補(bǔ)了兩小時(shí)，世界杯足球比賽的片段錄象被我找來(lái)了，課上放給學(xué)生看，一下子課堂氣氛就被調(diào)起，臨時(shí)抱佛腳學(xué)的足球比賽的一些入門知識(shí)也讓我在課堂上不手忙腳亂，有的學(xué)生還佩服得贊嘆：“老師，你怎么連足球比賽都懂那么多??？”慚愧，慚愧，不過(guò)，今天的一切最好地印證了一句話：“活到老，學(xué)到老。希望下學(xué)期能看到同學(xué)們更優(yōu)秀的手工作品。（五）、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。各制作小組將作品集中在一起，選出制作最精美的作品?？梢龑?dǎo)同組互助合作，或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。學(xué)生依照?qǐng)D示，動(dòng)手制作。（2）、棉線編的球網(wǎng)要撐起，有立體感。如本屆世界杯開幕戰(zhàn)中,德國(guó)隊(duì)采用的比賽陣形是442,就是說(shuō)德國(guó)隊(duì)在后衛(wèi)線上有4個(gè)隊(duì)員,在前衛(wèi)線上有4個(gè)隊(duì)員,在前鋒線上有兩個(gè)隊(duì)員。那什么是陣形呢？陣形指比賽場(chǎng)上隊(duì)員的位置分布,是球隊(duì)攻守力量搭配和職責(zé)分工的基本形式,是全隊(duì)比賽戰(zhàn)術(shù)的基本組成部分。根據(jù)學(xué)生交流的教師加以補(bǔ)充，同時(shí)以板畫形式輔助教學(xué)。）其實(shí)編球網(wǎng)不難，我們可以用以前學(xué)過(guò)的編織方法。（出示“足球場(chǎng)上”手工制作成品）同學(xué)們看看，這件手工作業(yè)是怎么做成的？學(xué)生看材料紙思考制作方法。組織學(xué)生觀看世界杯足球賽的錄象（片段）同學(xué)們，剛才你們看到的是世界杯足球比賽場(chǎng)上的一個(gè)花絮，你們喜歡足球這項(xiàng)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)嗎？那你們想不想當(dāng)一回教練，組織一場(chǎng)高水平的“足球比賽”，下面老師就帶領(lǐng)大家去“足球場(chǎng)上”練練兵，不過(guò)這只能是“紙上談兵”。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、3米棉線。教學(xué)難點(diǎn)：了解足球比賽的戰(zhàn)斗陣形。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。19足球場(chǎng)上一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熟練地使用剪刀和看懂制作標(biāo)記線的能力。尤其是給掛件繞線部分，很多學(xué)生在看了繞線過(guò)程示意圖，再看了老師在實(shí)物投影儀上的示范，仍不知從何編起，這時(shí)，我針對(duì)學(xué)生接受能力，再一次耐心地把每個(gè)步驟的分解動(dòng)作示范給學(xué)生看，讓學(xué)生跟著動(dòng)手實(shí)踐慢慢摸索出規(guī)律，整堂課下來(lái)，已是滿頭大汗，不過(guò)，看到大多數(shù)孩子能交上成品，頗感欣慰。五、板書設(shè)計(jì)： 18 三魚掛件剪輪廓→繞彩線→釘眼睛→挖頂洞→穿書簽線裝飾生活 饋贈(zèng)親友六、教學(xué)反思本次的制作內(nèi)容對(duì)于有編織經(jīng)驗(yàn)的成人來(lái)說(shuō)十分簡(jiǎn)單。的確，可愛迷你的小掛件，精細(xì)的純手工制作，甜美的造型，無(wú)論是你自己裝飾還是饋贈(zèng)親友，都是一件不錯(cuò)的禮物。（五）、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。各制作小組將作品集中在一起，選出編織最精美的作品。教師巡視指導(dǎo)。（三）、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視。教師在巡視時(shí)可及時(shí)發(fā)現(xiàn)心靈手巧的學(xué)生，請(qǐng)他們當(dāng)小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)繞線。接下去按以上方法循環(huán)往復(fù)。（3）、再繞到第三個(gè)角的非相鄰的第一個(gè)齒輪。教師邊講邊動(dòng)作示范（投影繞線過(guò)程示意圖）：（1）、左手拿住三魚掛件上下兩片，右手拿彩線從一個(gè)角的第一個(gè)齒輪繞到斜對(duì)角的第一個(gè)齒輪。同學(xué)們看看，這個(gè)三魚掛件主要由幾個(gè)部分組成？學(xué)生看材料紙了解重要部件。（拿出三魚掛件的成品）下面請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的掛件，它有一個(gè)美稱——三魚掛件，漂不漂亮？這么漂亮的掛件是老師親手編成的，那么同學(xué)們想不想自己也來(lái)動(dòng)手編一個(gè)漂亮的掛件呢？這堂勞動(dòng)與技術(shù)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)編織三魚掛件。四、教學(xué)過(guò)程（一）、談話導(dǎo)入，揭示新課。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集到的各類掛件的圖片，教師做好的三魚掛件的半成品和成品各一件，實(shí)物投影儀。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。18三魚掛件一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得編織是一項(xiàng)基本的勞動(dòng)技術(shù)，日常生活中不少的家具、用品以及一些生產(chǎn)用具、工藝裝飾品都是用不同的材料編織而成的，教育學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)這種勞動(dòng)技術(shù)。是我們的學(xué)生太缺乏創(chuàng)新意識(shí)，還是我們教師平時(shí)給孩子這方面的引導(dǎo)太少，所見太少……我想，是后者。在學(xué)生設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中，更能發(fā)揮合作探究精神，小組成員齊心協(xié)力，紛紛拿出了一件件的作品。五、板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)制作美化生活裝點(diǎn)世界學(xué)會(huì)創(chuàng)新，人人來(lái)做設(shè)計(jì)師?？偨Y(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)。請(qǐng)剛當(dāng)選的“小設(shè)計(jì)師”向全班同學(xué)介紹設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作過(guò)程。展示創(chuàng)作完成的作品，在小組內(nèi)交流、評(píng)議。小組成員合作制作、修改塑料手工作品。在白紙上設(shè)計(jì)、畫出草圖。（三）、學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡視。師小結(jié)：只要能做成的東西，都是同學(xué)們可以嘗試的。下面是一位同學(xué)雕刻作品的過(guò)程圖，說(shuō)說(shuō)他用的是什么材料，他是怎樣雕刻的。造型時(shí)，我們還可適當(dāng)運(yùn)用其它材料，這樣可使形象更生動(dòng)。師小結(jié)：塑料家屬品種繁多，材料性質(zhì)不同，加工方法也不一樣。你們想觀看嗎？出示學(xué)生塑料手工作品圖片，說(shuō)一說(shuō)他們都是用什么材料做成的。師：這些都是大家看到的塑料設(shè)計(jì)師的作品，它們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)了無(wú)窮的樂趣。板書課題：設(shè)計(jì)制作（二）、學(xué)習(xí)教材，講解方法。在日常生活中，塑料制品隨處可見，大到城市雕塑，小到兒童玩具，塑料已被廣泛運(yùn)用。四、教學(xué)過(guò)程（一）、談話導(dǎo)入，揭示新課。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各式塑管小動(dòng)物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品（或圖片）。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的構(gòu)思。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐過(guò)程及其產(chǎn)品的思考和評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。學(xué)生在激勵(lì)的思維氛圍下，達(dá)到創(chuàng)造性思維的又一個(gè)高潮，這真是“一花引來(lái)百花開”。于是，我繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生聯(lián)系生活中或電視上見過(guò)的彩球，把想象力放寬廣些，且廣義地去理解彩球?！贝藭r(shí)，學(xué)生的思維已達(dá)到了一個(gè)高潮。有的說(shuō)：“用各色毛線做也好看。學(xué)生談體會(huì)、感受。作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過(guò)程。提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全！5．評(píng)議。4．設(shè)計(jì)制作。3．說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、雙面膠。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 實(shí)踐操作，完成作品。2． 實(shí)踐操作，完成作品，并通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。但是，由于學(xué)生在穿墊圈時(shí)，遇到點(diǎn)困難，所以最后有一些學(xué)生沒能夠在課堂上完成，時(shí)間較緊了些。比如說(shuō)，學(xué)生說(shuō)到，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來(lái)，知道了多動(dòng)手動(dòng)腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動(dòng)成果的喜悅心情等等。請(qǐng)制作好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。（四）總結(jié)評(píng)比每大組選出一個(gè)制作最好的，送到講臺(tái)上來(lái)評(píng)選，說(shuō)出好在哪里，并請(qǐng)一人上臺(tái)來(lái)踢一踢看效果。（同桌互相幫助）師：誰(shuí)做的最好陶老師的毽子就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。學(xué)生匯報(bào)師演示并板書。三、教學(xué)準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子四、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場(chǎng)舉行冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，誰(shuí)來(lái)介紹一下我校的冬季三項(xiàng)是哪三項(xiàng)？ 生：跳繩、踢毽子、拔河師：你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來(lái)嗎？（生回答）師：平時(shí)踢的毽子哪來(lái)的？（生：買的）師：今天陶老師帶來(lái)一個(gè)毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？（二）揭題：塑絲毽子（三）學(xué)習(xí)制作出示：觀察與思考：制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？制作塑絲毽子分哪幾步？觀看制作塑絲毽子的錄象。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做塑絲毽子的方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，合作交流能力。只有在比較過(guò)程中，學(xué)生才能學(xué)到真正知識(shí)。其次，翼葉片的縱截面是做成超簿型好呢，還是制作成上凸下平或上凸下凹的流線型，等學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)知程度做出不同的“縱截面”，兩者在飛行過(guò)程中比較一下那一種效果好，面對(duì)結(jié)果，大家會(huì)得出一個(gè)結(jié)論：翼葉片的縱截面應(yīng)該制作成上凸下平或上凸下凹的流線型。對(duì)于獲得成功的作品，讓大家測(cè)量一下翼片的仰角，大家會(huì)一致同聲地答道：最佳仰角角度約為25度左右。雖然在同等條件下，每個(gè)人的作品，上升的高度不相同，但卻培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中去觀察、去思考、去比較的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。由于每小組是根據(jù)自己的認(rèn)知情況來(lái)制作的，所以做出來(lái)的翼片的仰角也各不相同。五、板書設(shè)計(jì) 14木蜻蜓的制作 認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)致六、教學(xué)反思 在學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索問題的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)給予必要的歸納總結(jié)。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的表現(xiàn)在“課堂評(píng)價(jià)表”中填入相應(yīng)的得星數(shù)。原因三、左右翅膀變成一順了，就飛不起來(lái)了。[請(qǐng)學(xué)生走到教室外一起放飛木蜻蜓，老師作為裁判，比一比誰(shuí)飛的時(shí)間長(zhǎng)，然后回到教室總結(jié)] 總結(jié)：剛才為什么有些同學(xué)的木蜻蜓開始飛不上去呢？你知道其中的原因嗎？（學(xué)生交流）原因一、木片磨得不夠薄，傾斜度不夠。３． 正反面磨的一邊厚一邊薄，要正反交換磨。[學(xué)生制作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)] 同學(xué)們，你們覺得在制作的時(shí)候有沒有遇到什么困難呢？ １． 翅膀的邊凹進(jìn)去了，打磨過(guò)頭了。４． 打磨時(shí)要注意安全。２． 打磨的時(shí)候也不能不用力，否則打磨速度會(huì)很慢。［板書：木蜻蜓的制作］（二）觀察討論：下面就請(qǐng)同學(xué)們分組觀察一下桌上的木蜻蜓，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)如何制作木蜻蜓？ 1．在鉆好孔的木片上畫好線； 2．用銼刀打磨蜻蜓的兩片葉片； 3．裝上木棍。三、教學(xué)準(zhǔn)備：木工工具一套，范作。2． 學(xué)會(huì)不斷嘗試不斷改進(jìn)自己的作品。2． 在嘗試中不斷改進(jìn)木蜻蜓的翅膀。、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。14木蜻蜓一、教學(xué)目標(biāo)：、分析，理解其制作原理，了解制作的一半流程。板書設(shè)計(jì)：13中國(guó)烹飪“八大菜系”之一——“蘇菜” 選材嚴(yán)謹(jǐn)、制作精細(xì) 因材施藝、四季有別 味美清鮮，適應(yīng)面廣 肥而不膩，淡而不薄 酥爛脫骨而不失其形 滑嫩爽脆而不失其味五、教學(xué)反思：在上這節(jié)課之前，我就布置學(xué)生回家查閱或搜集有關(guān)蘇菜的資料，甚至讓有條件的同學(xué)品嘗一下蘇菜中的名菜，使學(xué)生對(duì)蘇菜有了一定的認(rèn)識(shí)。今天，我們認(rèn)識(shí)了色、香、味俱全的蘇菜，了解了蘇菜別具風(fēng)格的特色。以小組為單位，看哪一小組對(duì)蘇菜最了解。你吃過(guò)哪些有名的蘇菜呢？（蟹粉獅子頭、大煮干絲、清蒸鰣魚、拆燴魚頭、鹽水鴨、炒鳳尾蝦、沛公狗肉、霸王別姬等。蘇菜風(fēng)味清鮮，適應(yīng)面廣，肥而不膩，淡而不薄，酥爛脫骨而不失其形，滑嫩爽脆而不失其味。）蘇菜又有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流資料）師小結(jié)：蘇菜的特點(diǎn)是選材嚴(yán)謹(jǐn)、制作精細(xì)、因材施藝、四季有別。今天這堂課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)蘇菜。同學(xué)們，中國(guó)菜以其色、香、味、形俱佳而聞名于世。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集或查閱有關(guān)蘇菜的資料。二、教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蘇菜，并了解蘇菜的特點(diǎn)。13中國(guó)