【正文】 ” 專業(yè)整理分享 。 本堂課的教學(xué)對(duì)我來說真的是巧婦無米難為炊，為何如此說呢？因?yàn)槲彝耆且粋€(gè)“球盲”，對(duì)于足球比賽的規(guī)則和陣形是一無所知。 352 442希望下學(xué)期能看到同學(xué)們更優(yōu)秀的手工作品。請(qǐng)作者談?wù)勚谱黧w會(huì)。（安全提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全?。ㄋ模?、作品展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。 可引導(dǎo)同組互助合作，或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過程。學(xué)生依照?qǐng)D示，動(dòng)手制作。（2）、棉線編的球網(wǎng)要撐起，有立體感。（1）、各運(yùn)動(dòng)員的身影邊緣一定要剪得光滑、整齊。如本屆世界杯開幕戰(zhàn)中,德國(guó)隊(duì)采用的比賽陣形是442,就是說德國(guó)隊(duì)在后衛(wèi)線上有4個(gè)隊(duì)員,在前衛(wèi)線上有4個(gè)隊(duì)員,在前鋒線上有兩個(gè)隊(duì)員。那什么是陣形呢？陣形指比賽場(chǎng)上隊(duì)員的位置分布,是球隊(duì)攻守力量搭配和職責(zé)分工的基本形式,是全隊(duì)比賽戰(zhàn)術(shù)的基本組成部分。對(duì)于自己喜歡的足球比賽陣形有許多同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)不涉獵，可能無從下手，誰知道一些先說一說。你覺得哪一部分在制作時(shí)最困難？（按戰(zhàn)斗陣形粘貼和編足球網(wǎng)。 板書課題：足球場(chǎng)上（二）、學(xué)習(xí)教材，講解方法。同學(xué)們，剛才你們看到的是世界杯足球比賽場(chǎng)上的一個(gè)花絮，你們喜歡足球這項(xiàng)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)嗎？那你們想不想當(dāng)一回教練，組織一場(chǎng)高水平的“足球比賽”， 下面老師就帶領(lǐng)大家去“足球場(chǎng)上”練練兵，不過這只能是“紙上談兵”。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、3米棉線。教學(xué)難點(diǎn)：了解足球比賽的戰(zhàn)斗陣形。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。 19足球場(chǎng)上一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熟練地使用剪刀和看懂制作標(biāo)記線的能力。此外，請(qǐng)小老師也不失為有效的教學(xué)方法，手把手地指導(dǎo)比枯燥的講解更有用。然而對(duì)于本來生活自理能力就比較差的學(xué)生來說真是不小的麻煩。 剪輪廓→繞彩線→釘眼睛→挖頂洞→穿書簽線 18 三魚掛件五、板書設(shè)計(jì)：的確，可愛迷你的小掛件，精細(xì)的純手工制作，甜美的造型，無論是你自己裝飾還是饋贈(zèng)親友，都是一件不錯(cuò)的禮物。（五）、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。各制作小組將作品集中在一起，選出編織最精美的作品。教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生暢所欲言。由于這一步驟較為復(fù)雜，學(xué)生一時(shí)可能難以掌握，教師可反復(fù)示范兩到三次，再讓學(xué)生自己動(dòng)手繞。（4）再下面穿邊到這個(gè)角的另一側(cè)的齒輪，后從這個(gè)角繞到起點(diǎn)的第一個(gè)齒輪，這樣就完成了一輪繞線。（2）、從下面穿到這個(gè)角另一邊的第一個(gè)齒輪。你覺得哪一部分在制作時(shí)最困難？（繞彩線）重點(diǎn)指導(dǎo)繞彩線的方法。板書課題：三魚掛件（二）、學(xué)習(xí)教材，講解方法。出示收集到的各類掛件的圖片，給學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生制作興趣。四、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，揭示新課。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集到的各類掛件的圖片，教師做好的三魚掛件的半成品和成品各一件，實(shí)物投影儀。二、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。18三魚掛件一、教學(xué)目標(biāo)是我們的學(xué)生太缺乏創(chuàng)新意識(shí)，還是我們教師平時(shí)給孩子這方面的引導(dǎo)太少，所見太少……我想，是后者。在學(xué)生設(shè)計(jì)制作的過程中，更能發(fā)揮合作探究精神，小組成員齊心協(xié)力，紛紛拿出了一件件的作品。六、教學(xué)反思： 裝點(diǎn)世界 美化生活 設(shè)計(jì)制作號(hào)召全班學(xué)生開動(dòng)大腦，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，爭(zhēng)取做出更優(yōu)秀的作品。（五）、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。自評(píng)、互評(píng)后推選出最佳創(chuàng)意的優(yōu)秀作品，評(píng)選出“小設(shè)計(jì)師”。（安全提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全?。ㄋ模⒆髌氛故?，互動(dòng)評(píng)價(jià)。小組成員合作制作、修改塑料手工作品。在白紙上設(shè)計(jì)、畫出草圖。 師：看到了這么多好看的塑料制品，你是不是也想自己動(dòng)手來做一個(gè)呢？（三）、學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡視。師小結(jié)：只要能做成的東西，都是同學(xué)們可以嘗試的。下面是一位同學(xué)雕刻作品的過程圖，說說他用的是什么材料，他是怎樣雕刻的。造型時(shí)，我們還可適當(dāng)運(yùn)用其它材料，這樣可使形象更生動(dòng)。師小結(jié)：塑料家屬品種繁多，材料性質(zhì)不同，加工方法也不一樣。你們想觀看嗎？出示學(xué)生塑料手工作品圖片，說一說他們都是用什么材料做成的。師：這些都是大家看到的塑料設(shè)計(jì)師的作品，它們?yōu)槲覀兊纳顜砹藷o窮的樂趣。板書課題：設(shè)計(jì)制作（二）、學(xué)習(xí)教材，講解方法。在日常生活中，塑料制品隨處可見，大到城市雕塑，小到兒童玩具，塑料已被廣泛運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料的不同特征進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的構(gòu)思。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在激勵(lì)的思維氛圍下，達(dá)到創(chuàng)造性思維的又一個(gè)高潮，這真是“一花引來百花開”。于是，我繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生聯(lián)系生活中或電視上見過的彩球，把想象力放寬廣些，且廣義地去理解彩球?！贝藭r(shí)，學(xué)生的思維已達(dá)到了一個(gè)高潮。有的說：“用各色毛線做也好看。教學(xué)反思： 嚴(yán)謹(jǐn)五、 6．全課總結(jié)。 展示作品，在小組內(nèi)交流、評(píng)議。 問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品嗎？ 學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計(jì)、畫出草圖，準(zhǔn)備材料、工具，制作、修改。 閱讀書本第40頁的“說一說”，回答問題。 給學(xué)生提供相關(guān)圖片資料及作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨(dú)特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。 請(qǐng)你看看它們都是用什么材料做成的？ 2．提供相關(guān)圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 欣賞作品。教學(xué)過程：1．教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)重難點(diǎn)：實(shí)踐操作，完成作品。 培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 3． 運(yùn)用多種方法觀察、感知作品，了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。教學(xué)目標(biāo)：1． 但是，由于學(xué)生在穿墊圈時(shí)，遇到點(diǎn)困難，所以最后有一些學(xué)生沒能夠在課堂上完成，時(shí)間較緊了些。比如說，學(xué)生說到，通過今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來，知道了多動(dòng)手動(dòng)腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動(dòng)成果的喜悅心情等等。 嚴(yán)謹(jǐn) 除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？五、（五）評(píng)出巧手獎(jiǎng)。師巡視。（1） 拉直對(duì)折（2） 穿墊圈打結(jié)并拉緊（3） 重復(fù)打結(jié)（4） 剪齊（5） 梳散 學(xué)生動(dòng)手操作，播放音樂。 四人小組討論。教學(xué)過程：（一）三、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做塑絲毽子的方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，合作交流能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。15模仿制作——塑絲毽子一、只有在比較過程中，學(xué)生才能學(xué)到真正知識(shí)。其次，翼葉片的縱截面是做成超簿型好呢，還是制作成上凸下平或上凸下凹的流線型，等學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)知程度做出不同的“縱截面”，兩者在飛行過程中比較一下那一種效果好，面對(duì)結(jié)果，大家會(huì)得出一個(gè)結(jié)論：翼葉片的縱截面應(yīng)該制作成上凸下平或上凸下凹的流線型。對(duì)于獲得成功的作品，讓大家測(cè)量一下翼片的仰角，大家會(huì)一致同聲地答道：最佳仰角角度約為25度左右。雖然在同等條件下，每個(gè)人的作品，上升的高度不相同，但卻培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中去觀察、去思考、去比較的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。由于每小組是根據(jù)自己的認(rèn)知情況來制作的，所以做出來的翼片的仰角也各不相同。 細(xì)致六、教學(xué)反思在學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索問題的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)給予必要的歸納總結(jié)。五、板書設(shè)計(jì)14木蜻蜓的制作認(rèn)真探究積極性飛行測(cè)試安全操作☆作品外觀☆☆☆姓名課堂評(píng)價(jià)表班級(jí)原因四、只打磨了一面。原因二、左右不對(duì)稱，就會(huì)向一側(cè)傾斜。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：同學(xué)們的木蜻蜓都做好了，下面我們就讓我們一起飛一飛，看看誰的木蜻蜓飛的高，誰的蜻蜓飛的時(shí)間長(zhǎng)。 正反面磨的一邊厚一邊薄，要正反交換磨。 線沒有劃好，兩邊磨的不對(duì)稱。 翅膀的邊凹進(jìn)去了，打磨過頭了。下面就讓我們?cè)囍鴮?duì)照書本和模型嘗試制作一個(gè)木蜻蜓，如果你在制作的時(shí)候遇到什么困難可向老師或者同學(xué)請(qǐng)求幫助。４．３．２．（三）動(dòng)手常識(shí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過如何使用銼刀加工工件，誰來說說我們使用木挫加工工件的時(shí)候有哪些注意點(diǎn)？１．教學(xué)過程：（一）實(shí)物導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?cè)陔娨暲镆娺^直升機(jī)嗎？今天老師帶來一架古代的直升機(jī)，你們看，這是什么？（竹蜻蜓）你們玩過竹蜻蜓嗎？誰來試一試？竹蜻蜓是我們古代的一種飛行玩具，你想不想親手來做一個(gè)呢？今天我們木工課就來制作一個(gè)木蜻蜓。教學(xué)準(zhǔn)備：木工工具一套，范作。 木蜻蜓翅膀的打磨方法。 學(xué)會(huì)不斷嘗試不斷改進(jìn)自己的作品。 自行研究學(xué)習(xí)制作過程。 在嘗試中不斷改進(jìn)木蜻蜓的翅膀。 學(xué)會(huì)自己觀察作品，模仿制作木蜻蜓。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。3. 通過對(duì)木蜻蜓的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一半流程。教學(xué)目標(biāo)：1. 在上這節(jié)課之前，我就布置學(xué)生回家查閱或搜集有關(guān)蘇菜的資料，甚至讓有條件的同學(xué)品嘗一下蘇菜中的名菜，使學(xué)生對(duì)蘇菜有了一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：同學(xué)們可以利用課余時(shí)間去品嘗一下蘇菜的美味。小結(jié)。以小組為單位，看哪一小組對(duì)蘇菜最了解。）（二）在烹調(diào)方法上多取燉、燜、燒、炒，又重視吊湯，保持菜肴的原汁原味。蘇菜又有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流資料）你知道蘇菜是怎么來的嗎？（蘇菜由淮揚(yáng)菜、南京菜、蘇錫菜和徐海菜發(fā)展而成的。同學(xué)們，中國(guó)菜以其色、香、味、形俱佳而聞名于世。導(dǎo)入新課。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蘇菜，并了解蘇菜的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解蘇菜的特點(diǎn)。13中國(guó)烹飪“八大菜系”之一——“蘇菜”一、但部分學(xué)生的動(dòng)手較差，從而使得教師要花較多的時(shí)間耐心地教學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，而小老師的指導(dǎo)幫助也起了很大的作用。教學(xué)反思： 材料豐富實(shí)用美觀造型別致色澤鮮艷大家還可以利用課余時(shí)間，試著用其它材料來制作杯墊，看看是否也能制作出精美的效果來。小結(jié)。請(qǐng)作者談?wù)勚谱黧w會(huì)。各小組將作品集中在一起，選出制作最精細(xì)的。評(píng)比。請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手完成小制作，教師巡視。（二）（9）（8）（7）（6）（5）（4）（3）（2）教師邊講邊示范：（1）你覺得哪一部分在制作時(shí)最困難？學(xué)生看材料紙了解重要部件。杯墊制作的材料十分豐富，可以用布料、塑料；也可以用木材、金屬物等。同學(xué)們，這個(gè)用繩子編成的杯墊是不是很可愛？杯墊是家居必備的小雜品，一日三餐、待客接友都用得上。出示教師制作的成品。導(dǎo)入新課。四、教師準(zhǔn)備：，長(zhǎng)80厘米的藍(lán)色扁繩一根；，長(zhǎng)80厘米的藍(lán)色扁繩一根；強(qiáng)力膠、剪刀。三、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)