勞技課教學(xué)反思(參考版)
2024-10-20 22:25本頁(yè)面
【正文】 。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我們首先要以寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生的不是，從學(xué)生和大人的不同角度看問(wèn)題，采取一些策略讓學(xué)生明白該怎么做，給他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們改正。但是，寬容不是忍讓，更不是縱容。其實(shí)他們還只是個(gè)孩子，性情率真，有喜有樂(lè)，有自己的想法，教師只需去發(fā)現(xiàn)，去引導(dǎo)，去鼓勵(lì)，切不可因?yàn)樗麄兊恼{(diào)皮甚至有時(shí)有點(diǎn)壞而誤解他們，訓(xùn)斥他們，或棄之不顧；作為教師，我們應(yīng)學(xué)會(huì)以寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生所存在的問(wèn)題。這時(shí)，我走到正在作圖的男生身邊，俯身看他的圖稿，發(fā)現(xiàn)有幾處畫(huà)錯(cuò)了，我耐心地問(wèn)他，有什么地方?jīng)]聽(tīng)懂，并幫助他修改錯(cuò)誤，在我教這位男生的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，他變得虛心，也容易溝通了??一堂課很快就結(jié)束了，下課后，在我整理材料的時(shí)候，有幾位男生跑上講臺(tái)，對(duì)我說(shuō)：“老師，你真厲害！”我笑著回他們：“其實(shí)，你們也很可愛(ài)” ??事后我在想，如果當(dāng)初我對(duì)那位男生嚴(yán)厲批評(píng)或是不理不睬的話，不僅課沒(méi)法上，說(shuō)不定他們還會(huì)繼續(xù)搗亂，與老師對(duì)抗。這時(shí)，我看到那位男生居然悄悄地從桌子里拿出了勞技課本，“原來(lái)，他也想學(xué)啊”，當(dāng)然，我故意視而不見(jiàn)，并讓全班學(xué)生在聽(tīng)完我講解后，自己動(dòng)手制作花結(jié)。然后我就按部就班叫學(xué)生先學(xué)畫(huà)設(shè)計(jì)圖。為了激發(fā)學(xué)生上勞技課的興趣，我在課前備足了課。我走到那位男生旁邊，問(wèn)他：“學(xué)校剛發(fā)下書(shū)本，你怎么會(huì)沒(méi)有？”只見(jiàn)那男生斜眼看了我一下，并說(shuō)：“就是沒(méi)書(shū)了！”我見(jiàn)這架勢(shì)，心想：“這可能是個(gè)不好管理的學(xué)生，先不要跟他爭(zhēng)辯，以免耽誤整個(gè)課程與其他學(xué)生上課，先把他晾一邊”。“學(xué)校明明剛發(fā)下書(shū)本，他怎么會(huì)沒(méi)有？他是不是故意找茬，給我個(gè)下馬威？還是他真的找不到書(shū)本了？”??一連串的疑問(wèn)頓時(shí)在我腦中涌現(xiàn)。第五篇：勞技課教學(xué)案例勞技教學(xué)案例案例過(guò)程：這是開(kāi)學(xué)第一堂勞技課。在課堂教學(xué)方面，在許主任的指導(dǎo)幫助下，采取了以學(xué)生自學(xué)為主的“導(dǎo)學(xué)案”的方式，學(xué)生在課堂上通過(guò)自學(xué)和完成任務(wù)的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)，比較以往的“講解——練習(xí)”模式，學(xué)生不但成為課堂的主人，而且在制作的時(shí)候更喜歡去探索嘗試，學(xué)完之后記得牢，大大改善了課堂教學(xué)。為了解決這一難題，為了更方便學(xué)生學(xué)習(xí)而本學(xué)期在迎來(lái)一批新面孔之前，我和馬老師決定更換教學(xué)軟件，舍棄陪伴三年P(guān)hotoshop，在試用了光影魔術(shù)手之后最終確定了使用現(xiàn)在流行的圖片美化軟件“可牛影像”。二、分析教法，因?yàn)镻hotoshop在使用時(shí)步驟繁瑣，所以課堂教學(xué)采取以“教師講解演示——學(xué)生模仿練習(xí)——教師指導(dǎo)——作品評(píng)價(jià)”的方式，學(xué)生學(xué)完后掌握的并不扎實(shí)，學(xué)過(guò)之后沒(méi)幾天就記不清步驟了，這與“勞技課關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生能力”的要求還有一定的差距。所以如何加深學(xué)生印象，讓學(xué)生學(xué)的會(huì)、記得牢的問(wèn)題就擺在的面前。以往的教學(xué)方式是教師講解演示，學(xué)生模仿練習(xí)。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課，大家隨著十字繡小組進(jìn)行了初步的練習(xí)和創(chuàng)作，課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成，下節(jié)課我們將繼續(xù)研究十字繡，展評(píng)大家的作品，用我們的作品裝點(diǎn)我們的家、我們的校園。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)或紕漏，并能夠在修改完善中取長(zhǎng)補(bǔ)短。(注意總結(jié)失敗或者成功的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)之間互相交流。(4)抽線時(shí)用力要均勻。(2)十字繡的壓線方向要一致。）作品展評(píng)每組選派一位代表來(lái)點(diǎn)評(píng)一下自己的作品。)學(xué)生試驗(yàn)，教師個(gè)別指導(dǎo)。）三、師生合作，完成作品實(shí)踐練習(xí)：對(duì)于前面所提到的需要注意的地方，同學(xué)們?cè)賮?lái)試驗(yàn)一下，這次我們的目標(biāo)定高一點(diǎn)，繡6個(gè)一橫排的。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維及動(dòng)手能力，以學(xué)生為主體，讓他們通過(guò)多媒體的展示，自主探究全針?lè)?，在合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。(教師邊演示邊講解)（2）如何繡制？ 以橫排來(lái)回繡為例，它的優(yōu)點(diǎn)是整齊、美觀，用線也比較節(jié)省，繡的時(shí)候要松緊適度用力均勻，且注意方向的一致性(教師演
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