勞技課教學(xué)反思-wenkub.com
2024-10-20 22:25 本頁面
【正文】 只要我們?cè)诠ぷ髦卸嘁恍┠托?，多一些愛心，多一些理解，多一些信任與寬容，相信學(xué)生會(huì)因?yàn)槟愣⑿?。我們需要有一顆寬容的心，以積極的態(tài)度來對(duì)待它，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐之際，我一邊巡視一邊提醒學(xué)生重、難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)，期間有好幾位學(xué)生向我請(qǐng)教。拿出我編的花結(jié)，引得臺(tái)下的學(xué)生一陣驚嘆，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣立刻剛漲。這時(shí)，班上的其他學(xué)生似乎都在等待看我的反應(yīng)。經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué)，“可牛影像”這個(gè)軟件也得到了同學(xué)們和老師們的認(rèn)可，但是有待于我和馬老師繼續(xù)開放它的優(yōu)點(diǎn)；而“導(dǎo)學(xué)案”這種教學(xué)方式也的確提高了課堂教學(xué)效果，雖然我對(duì)這種教學(xué)方式掌握的不是很透徹，但是在今后將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。對(duì)于這兩個(gè)方面，以往我和馬老師也采取了不少方式，但是始終治標(biāo)不治本。雖然可以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，但是學(xué)生掌握的并不扎實(shí)、學(xué)過之后極容易忘記。）四、拓展延伸： 同學(xué)們可以親手繡一幅美麗的作品送給自己的爸爸媽媽，作為父親節(jié)或者母親節(jié)的小禮物，表達(dá)你對(duì)他們的感激之情。(5)節(jié)約用線。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：(1)繡前要保證雙手的清潔。(對(duì)于掌握的比較好的學(xué)生，可以提高要求，繡個(gè)圖案或者形狀。（3）如何收針？完成一橫排繡后，在繡布的背面用針挑附近3～4根豎線后拔針拉線，并將余下的線段剪去便可。根據(jù)十字的個(gè)數(shù)以此類推。如何起針？(開始)如何繡制？(針法)如何收針？(結(jié)束)互幫互助，解決問題——（1）如何起針？因?yàn)槭掷C的線基本上都是兩股一繡，也有四股繡的，所以它的針孔要比普通的大上許多，就是為了同學(xué)們穿針引線方便一些。3)抽線用力均勻,、學(xué)生參考多媒體中針法步驟，自己動(dòng)手做一做。（3）按圖紙選擇相應(yīng)彩線,穿針后并成兩股。是用針和線代替畫筆和顏色做畫，創(chuàng)造美的一種活動(dòng)，是根據(jù)織物的經(jīng)緯紋理，挑繡“十字”字形的針法而組成圖案，所以它又被稱為“北京挑花”）了解十字繡需要的工具。]二、師生互動(dòng)——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題看了這么多如此美麗的十字繡，許多人可能會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：十字繡是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難繡呢？答案是：不難。在唐宋時(shí)期，對(duì)外貿(mào)易頻繁，十字繡因?yàn)榧挤ê?jiǎn)單，繡出來的作品色彩逼真，華貴大方，傳入了歐洲社會(huì)。教學(xué)步驟：一、事例引課——設(shè)置情境欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣：同學(xué)們，一張白紙可以繪出美麗的世界，那一塊白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，應(yīng)該可以猜出個(gè)大概了吧。關(guān)注學(xué)生的自主、合作意識(shí)以及個(gè)別差異。完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)過程性學(xué)習(xí)的態(tài)度與體驗(yàn)。啟發(fā)引導(dǎo)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。隨著勞技課要求的提高，教師要改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)方式，真正像提高學(xué)生的能力，做一些真工作，而不是表面文章，這還需要教師在實(shí)踐中多反思，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，離開一線教學(xué)一切理論都是空洞的。講述技能時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生思維，在一些關(guān)鍵問題時(shí)留給學(xué)生以點(diǎn)思考和總結(jié)的時(shí)間，多從學(xué)生制作遇到的問題入手，多注意啟發(fā)學(xué)生，養(yǎng)成樂于思考的習(xí)慣。教學(xué)資源利用的不合理。即便是很簡(jiǎn)單的問題也去問，部分問題還沒等我解釋完學(xué)生就恍然大悟，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生怕做不完或跟不上的占少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生缺乏主動(dòng)思考問題的意識(shí)，這其中的諸多原因不一一累述，有一個(gè)原因值得一提，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和心態(tài)，壓根就不重視這門課，很多學(xué)生在他們學(xué)校很規(guī)矩一道勞技課就撒歡了。從師、生、教學(xué)方法、資源等多元因素分析。教師要多準(zhǔn)備一些形式不同的紙雕，不然會(huì)影響學(xué)生的創(chuàng)造性，而且示范的作品應(yīng)盡量大些，不然學(xué)生看不清楚。減值方面，間的不光滑，有毛邊，小的部件愛剪斷。小轎車教學(xué)反思本節(jié)課，我想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橹挥挟?dāng)一個(gè)人對(duì)某種食物或現(xiàn)象產(chǎn)生興趣的時(shí)候，他才會(huì)積極地主動(dòng)地，心情愉快的去接觸和觀察并對(duì)其進(jìn)行研究，上課時(shí)我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)畫小轎車，充分的自
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