構(gòu)建和諧班級試題(參考版)
2024-10-17 17:02本頁面
【正文】 2007年元月30日。當(dāng)然，班上也還存在一些不和諧因素，如上課時個別男同學(xué)睡覺嚴(yán)重，個別出勤差，厭學(xué)情緒重。本學(xué)期被評為“衛(wèi)生先進(jìn)班”和“宿生先進(jìn)班”。在這些基礎(chǔ)上，每個人都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長！是的，團(tuán)結(jié)就是力量，和諧產(chǎn)生效益。因此，一個和諧的評價氛圍對學(xué)生的發(fā)展很重要。比如學(xué)生成績好的同學(xué)自然要表揚(yáng)和獎勵，但成績有進(jìn)步的學(xué)生更應(yīng)受到老師的重視和關(guān)愛。因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊，學(xué)困生數(shù)量較多。即把全班學(xué)生分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生，對不同層次的學(xué)生的作業(yè)要求不同。四、班級學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生作業(yè)能準(zhǔn)確地反映他們的學(xué)習(xí)情況。書法比賽獲得個人一等獎、財會比賽獲得個人二等獎，等等。比如在運(yùn)動中，盡管體育成績不太好，但獲得了宣傳報導(dǎo)獎，入場式也獲表揚(yáng)。本學(xué)期學(xué)校開展了很多有益的活動，如校運(yùn)會、征文比賽、讀書活動、專業(yè)技能競賽等。不過，活動一定要符合當(dāng)時班級、學(xué)校和社會的實(shí)際情況；還要注意活動的“安全性、趣味性、知識性、人文性”等。使同學(xué)們領(lǐng)會了團(tuán)結(jié)就是力量，和諧產(chǎn)生效益的真正含義。學(xué)生的精神面貌，參與的積極性可見一斑。因?yàn)樗兴夭?，必需由全體同學(xué)共同提供，班主任指導(dǎo)篩選。在班主任的指導(dǎo)下，經(jīng)過精心的籌劃，充分的準(zhǔn)備，由楊芳芳、林敏主持的題為“和諧班級，效益班級”主題班會課在十七對外公開上演，并榮獲二等獎。學(xué)生都很樂意上臺發(fā)言，他們不僅可以得到鍛煉，而且會受到量化分獎勵。當(dāng)然這需提前幾天布置好班會課的主題，讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備。我拋棄了以往班主任“滿堂灌”的作法，我大約用二十分鐘左右時間對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。違規(guī)者，先自己反省認(rèn)識，再用書面材料寫出改正措施一式三份：一份交給老師，便于老師對照檢查；一份留給自己，便于自己對照實(shí)施；一份張貼在教室，便于大家監(jiān)督。然后是班規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行。再次讓學(xué)生針對建議，民主討論、修改，再提交給班主任過目。首先是班規(guī)班紀(jì)的制定，可以將制定工作交給學(xué)生，讓他們分組討論起草，然后班長收集各組記錄，整理后交班主任審閱。班于部職責(zé)明確分工，讓他們增強(qiáng)當(dāng)班干部的責(zé)任感，主動參與班級管理，增強(qiáng)主人翁意識，培養(yǎng)他們管理班級的能力，讓他們在學(xué)習(xí)和管理的雙重過程中健康、全面、和諧成長。和諧班級，能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成；能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績；能夠使學(xué)生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學(xué)生人格，使他們健康成長。構(gòu)建和諧班集體是要營造一個同學(xué)之間、師生之間相互配合，協(xié)調(diào)一致，整個班級面貌呈一種積極向上的班集體；構(gòu)建和諧班集體有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)校良好校風(fēng)的形成，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的需要。如何將來自不同班級的同學(xué)融合起來，如何構(gòu)建和諧班集體是本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)?！巴鹿始{新、自強(qiáng)不息”，和諧的高一（7）班將會不斷發(fā)展、前進(jìn)，創(chuàng)造出燦爛的明天。以上只是我在構(gòu)建和諧高一（7）班的過程中的一些不成熟的想法和做法。一個再優(yōu)秀的學(xué)生，如果心理健康存在問題，則是一個很大的悲哀，譬如馬加爵的例子。因此可以說使每個學(xué)生在班級生活中有較高的滿意度，有較好的幸福感。在教室后壁，我們布置了一個成長記錄欄，每個學(xué)生有一個自己親手繪制的袋子，將成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，放在里面。一是坐位編排，“相似者相融”，我注意把性格相近，脾氣相融的同學(xué)編在一起；二是團(tuán)體活動（游戲），有時我會在班上組織他們玩一些小游戲，并且鼓勵每個寢室形成自己的寢室特色。作為高一（7）班的班主任，我不可能給學(xué)生作正規(guī)的心理輔導(dǎo)，只可能是思想教育。我主要是從以下幾個方面來引導(dǎo)學(xué)生。能夠處理人與人的關(guān)系、人與環(huán)境的關(guān)系。因此，可以說學(xué)生與家庭環(huán)境的和諧是構(gòu)建和諧高一（7）班一個不可缺少的因素。從而使每個家長真正了解自己的子女，真正支持關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。在與家長的聯(lián)系和交流中，我說的最多的是希望家長能給我們的學(xué)生正面的引導(dǎo)
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