【正文】 在今后漫長的人生之路上，挫折是不可避免的，但也是用不著害怕的，我們只要有堅強的意志，掌握正確的方法，就一定能戰(zhàn)勝挫折取得成功！。那么我們在遭受挫折的時候，又應(yīng)如何進行調(diào)適呢？學(xué)會合理宣泄，緩解心理壓力；轉(zhuǎn)移注意力，改變注意的焦點；目標升華；向他人求助；你還有其他自我疏導(dǎo)的方法嗎？請你說一說。（播放投影：課本69—70頁鏡頭一至三）人在遭遇挫折時，往往會感到缺乏安全感，使人難以安下心來，工作和生活都會受到影響。在挫折的考驗中，我們見到了強者的風(fēng)采。如果不加以克服，就會喪失繼續(xù)進取的勇氣。（組織學(xué)生閱讀教材6869頁“巴斯德的故事”）怎樣激發(fā)自己的創(chuàng)新熱情呢？①多接觸新鮮事物；②多動腦，③勤動手。（學(xué)生活動：閱讀教材68頁“彭加木的故事”）2）要正確的認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法：遭遇挫折時，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，就能找到有效的應(yīng)對挫折的方法。正確的人生目標，是人生的燈塔，是人前進的精神支柱，使人知難而進，迎難而上。只要我們認真總結(jié)，努力探索，我們就能找到戰(zhàn)勝挫折的有效方法，就能積極、主動地迎接各種挫折的挑戰(zhàn)。如何才能做到積極地面對挫折呢？（二）、尋找應(yīng)對挫折的有效方法學(xué)生活動：P67虛框中的內(nèi)容：戰(zhàn)勝挫折，我有辦法。它和人生前進的方向背道而馳。教師歸納過渡：同學(xué)們，挫折對造就人才和事業(yè)成功有著特殊的促進作用。由此可見，要得到歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)過的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。我曾讀過這樣的一個故事：草地上有一個蛹，被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。古今中外歷史上一帆風(fēng)順而有大成就的人實在少見。因此，挫折雖然對人是一種打擊，同時還能給人以一定的壓力——磨煉人的意志和毅力，造就人才。中國有句老話叫“蚌病成珠”，如果說珍珠是蚌在痛苦中艱難磨練的結(jié)晶，那么智慧就是人們在戰(zhàn)勝一次又一次的挫折后得到的最寶貴的禮物。這兩個戰(zhàn)勝挫折的事例說明：一個人遭受挫折的打擊是不幸的，但是，只要我們以正確的態(tài)度對待挫折，有迎難而上、堅韌不拔的意志，勇敢地面對它，就可以戰(zhàn)勝挫折、取得出色的成績，就會獲得智慧和成功。下面請看兩個故事：（課本p65和p66）一個是發(fā)生在我國的真實故事——化名小丹的殘疾姑娘如何戰(zhàn)勝一次次的挫折而走向成功事例，另一個是美國歷史上著名的總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折之后最終獲得成功的事例。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。然而，在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環(huán)境卻會使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。另一方面又有利于人們磨練意志、增長才干和智慧。我們在前面的學(xué)習(xí)中深深體會了“人生難免有挫折”這句話的含義，也明白了由于人的態(tài)度不同，其行為的結(jié)果也不同。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進取精神。貧困，幾乎逼得他行乞；失戀，簡直使他絕望；雙耳失聰，對他的打擊更為慘重。他的做法體現(xiàn)了一位不屈的勇者在挫折面前的姿態(tài)。短短的30分鐘里，表現(xiàn)了個人的孤獨感和人類社會的沖突。在貝多芬的《第五交響曲－－命運》里，“命運”是活生生的?；顒铀伎迹╨）樂曲的名稱是什么？（2）作曲家是哪一位？你對他了解嗎？（3）樂曲的主題是什么？聽后有什么感受？（教師觀察學(xué)生的反映以及對活動的理解程度，教師組織教學(xué)。五、設(shè)計思想：通過中外名人戰(zhàn)勝挫折、獲得成功的事例引入，使學(xué)生明白“艱難困苦，玉汝于成”的道理；再由古今中外成功人士的成功經(jīng)驗的介紹歸納，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：戰(zhàn)勝挫折的方法。樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養(yǎng)成勇于克服挫折的優(yōu)良品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，認識挫折具有兩重性，一方面可以磨煉意志、增長智慧，另一方面也可以使人意志消沉；幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。接著用制定應(yīng)對挫折計劃書來樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，在生活中養(yǎng)成勇于克服挫折的優(yōu)良品質(zhì)，達到初步形成自我應(yīng)對挫折的能力的目標，完成本節(jié)課的升華。我們幫助了小梅，可是我們也有自己的煩惱啊，我們來制定一份 “應(yīng)對挫折計劃” 點擊課件學(xué)生活動通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們不僅幫助了小梅，還學(xué)到了應(yīng)對挫折的態(tài)度和方法，你會了嗎？ 點擊課件“試一試，你會很棒的”結(jié)束：人生的路途，遙遠漫長，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，讓《真心英雄》與我們共勉，并讓我們在這首令人振奮的歌中結(jié)束今天的新課！三：教學(xué)設(shè)計 １：通過情景材料的設(shè)置引發(fā)學(xué)生思考，通過活動的開展引導(dǎo)學(xué)生合作探究，進行師生合作探究。真正出類拔萃的人，大多數(shù)都是那些克服挫折的消極影響，點課件，歷盡艱辛，勇于戰(zhàn)勝挫折的人，就象玉石要經(jīng)過千萬次的打磨才能成為上等的玉，這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成” 點擊課件。他就是，哈蘭為了自理，他學(xué)會了用腳吃飯、洗臉；他英語成績非常好，但他翻書、放磁帶、開錄音機都是用嘴咬著鉛筆進行的；為了掌握電腦知識，他還練習(xí)用腳操作電腦；更令人驚嘆的是他還能用嘴寫出漂亮的毛筆字經(jīng)過無數(shù)次用嘴寫字，用腳做事，生活已能完全自理，高考文科考了600分，并且憑自己強烈的求學(xué)愿望，敲開了浙江大學(xué)的門，現(xiàn)在還是在校大學(xué)生。教學(xué)難點：尋找應(yīng)對挫折的有效方法，運用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實際中的問題。引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，認識挫折具有兩重性，一方面可以磨煉意志、增長智慧，另一方面也可以使人意志消沉；幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。初步掌握分析挫