【正文】 最后播放《真心英雄》結束本課，以此鼓勵學生在今后的人生旅途中遇到挫折一定不要灰心，要有勇氣從頭再來！請相信：“不經歷風雨，怎么見彩虹！”。首先以“一封求助信”導入新課，通過學生的“身體力行體驗挫折”及對無臂大學生王爭的探究品味到挫折具有兩面性，回顧“一封求助信”使學生認識挫折消極影響的表現(xiàn)，接著通過哈蘭山德士的故事使學生認識到山德士的一系列挫折磨礪了他的意志，他正是戰(zhàn)勝了一次又一次的挫折才最終走向了成功，英雄榜兩個活動讓學生認識品味挫折在生活中的作用,加深學生對“艱難困苦玉汝于成”的理解和認識.（兩條線索，求助信，體驗挫折，品味挫折，直面挫折，升華挫折）２：通過遇到下列情況你會怎么辦，尋找應對挫折的有效辦法和“戰(zhàn)勝挫折我有辦法”，讓學生講自身經歷說方法，加深理解生活的挫折是可以戰(zhàn)勝的，沒有逾越不過的坎坷，讓學生敢于直面挫折，再以送溫暖解心結回到“一封求助信”通過這一活動讓學生自主探究運用方法解決實際問題。?第二環(huán)節(jié)：同學們，人生難免有挫折，要戰(zhàn)勝挫折，這就需要我們“尋找應對挫折的有效辦法”遇到下列情形你會怎么做呢？當考試成績不理想時?當我們與別人相處不融洽時?當我們遭遇地震災害時?當一道數(shù)學題做不出來時?被媽媽誤會，我向她解釋可她不聽?學生回答，教師板書我們大家肯定也有自己戰(zhàn)勝挫折的方法，跟同學們分享一下吧，點擊課件“戰(zhàn)勝挫折，我有辦法”，請說說你最難忘的一次挫折是什么？你是如何戰(zhàn)勝挫折的？請同學們把自己的智慧貢獻出來！要求1：小組內交流，積極發(fā)言，推薦一人執(zhí)筆記下你們組的“抗挫折有效辦法”2：推薦代表發(fā)言，與全班同學分享，并把方法寫到黑板上戰(zhàn)勝挫折的方法并非高深莫測，只要我們認真總結，努力探索，我們就能找到戰(zhàn)勝困難的有效方法，總結同學們的發(fā)言戰(zhàn)勝挫折的方法主要有，點課件，尋找應對挫折的有效方法快樂需要分享，挫折也需要分擔，讓我們分擔一下小梅的面臨的挫折，幫她想辦法來戰(zhàn)勝挫折吧，點擊課件我們來 “送溫暖，解心結“，超鏈接“請你幫一幫”學生出點子好，相信小梅在同學們的幫助下，一定會重新振作，從容面對挫折的。山德士，肯德基快餐的創(chuàng)始人，那么他的挫折記錄對你有何啟示？當我們在品味肯德基的美味食品時，更要記住他的創(chuàng)始人的創(chuàng)業(yè)經歷帶給我們的這些精神財富： 課件1：山德士的一系列挫折磨礪了他的意志，他正是戰(zhàn)勝了一次又一次的挫折才最終走向了成功2：我們作為中學生，人生才剛剛起步，更不能因為或大或小的挫折而放棄努力，只要我們有堅強的意志，在挫折中奮進，戰(zhàn)勝挫折，就會成功走向成功！其實在我們的生活中也有一些表現(xiàn)不俗的強者，你發(fā)現(xiàn)了嗎？點擊課件“英雄榜” 根據(jù)你的所見所聞說說你所知道的古今中外歷盡艱辛，戰(zhàn)勝挫折而取得成功的人（提示：可以是名人，也可以是你身邊的人）評價：讓我們把掌聲送給他 學生發(fā)言 從成功者和明星的身上我們可以再次品味到：挫折是有積極作用的，智慧就是人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后獲得的最寶貴的禮物。請同學們用嘴咬筆體驗一下王爭的所受到的挫折，學生體驗，發(fā)言我們已經習慣于用手做事情，現(xiàn)在突然有這樣的改變，使我們大家都很不習慣，覺得很困難很不靈活！在這樣挫折困難條件下，王爭卻能奮起，與挫折抗爭，課件挫折對他產生了怎樣的影響？那么如果你是王爭，這樣的挫折可能會對你的人生有何影響呢？ 學生回答你能談談挫折對人的影響嗎？ 學生回答同樣的挫折，對不同人有不同的影響，關鍵是看你看用什么態(tài)度來對待挫折，是否有堅強的意志去挑戰(zhàn)挫折，一般來說，艱難的環(huán)境，挫折會使人意志消沉，喪失斗志，這是挫折對人的消極影響，但王錚在挫折面前卻越挫越勇，把挫折變成了他前進的階梯，磨練了意志，增長了才干，這體現(xiàn)了挫折對人的積極影響，如果把挫折比作一把劍，它就是雙刃的，說到這兒，老師想起了小梅的那封信，點擊課件超鏈接“請你幫一幫”,小梅的煩惱是來自挫折的積極影響還是消極影響呢？（消極影響）具體表現(xiàn)在哪兒呢？ 學生回答 面對挫折，我們的小梅是這樣做的，有一個人也遭受了很多的挫折，你知道他是誰嗎？我們來看看他的人生經歷，課件《猜猜他是誰》這是一個人的一生的簡歷: 5歲時他父親去世，,從學校輟學,他謊報年齡參了軍,他娶了個媳婦,可過了幾個月,媳婦變賣了所有的家產,他也賣過保險,賣過輪胎,還開過一家油站,可都失敗了人到中年,他成了一家餐館的洗瓶師,可因為政府修路,拆了那家餐館,他又失業(yè)了 61歲時，他竟選參議員，但最后落敗 時光飛逝,他的事業(yè)終于大獲全勝,他的快餐店如今已遍布世界每個大城市。二：教學過程（一）：導入新課：在我們的成長過程中，相信同學們都或多或少的存在這樣或那樣的煩惱，今天這節(jié)課我們就從一位同學的煩惱說起，這是老師收到一位同學的求助信，課件老師你好！：我是一名七年級的中學生，進來我一直被煩惱困擾著；數(shù)學課上，錯題改了幾遍仍做不對──郁悶、無助；?；@球隊選拔落選，還因個子矮被同學嘲笑──失望、傷心；經常受到老師的點名批評──灰心，我的生活怎么會這樣？唉??我現(xiàn)在對學習越來越沒興趣，上課開始注意力不集中并且自暴自棄，我該怎么辦？苦惱的小梅 請老師幫忙，你能告訴老師小梅為什么煩惱？她應該用什么辦法克服這些煩惱呢嗎？ 學生發(fā)言小梅應該如何正確認識這些挫折，又該如何戰(zhàn)勝這些挫折呢？讓我們帶著這些問題走進今天的新課《挫折面前也從容》（二）：講