【正文】 上等的玉，這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成” 點(diǎn)擊課件。為了自理，他學(xué)會了用腳吃飯、洗臉；他英語成績非常好，但他翻書、放磁帶、開錄音機(jī)都是用嘴咬著鉛筆進(jìn)行的；為了掌握電腦知識，他還練習(xí)用腳操作電腦；更令人驚嘆的是他還能用嘴寫出漂亮的毛筆字經(jīng)過無數(shù)次用嘴寫字，用腳做事，生活已能完全自理，高考文科考了600分，并且憑自己強(qiáng)烈的求學(xué)愿望，敲開了浙江大學(xué)的門，現(xiàn)在還是在校大學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，認(rèn)識挫折具有兩重性，一方面可以磨煉意志、增長智慧，另一方面也可以使人意志消沉；幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。樹立正確的挫折觀，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)?！薄拔乙欢苄小?。最終降伏了令人生畏的狂犬病。人物二：美籍華人楊振寧，剛?cè)ッ绹鴷r(shí)專攻實(shí)驗(yàn)物理學(xué)，雖經(jīng)很大努力，自己的實(shí)驗(yàn)手段與能力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一些美國同行。如果小雨看了你們的回帖，一定也會有所感悟吧。這幾次挫折經(jīng)歷令我深受打擊，幾乎喪失了對學(xué)習(xí)的熱情，一遇到考試就緊張，做其它事情也沒有信心，心情也變得很壞，經(jīng)常發(fā)脾氣，有時(shí)甚至覺得活著很沒意思。老師在網(wǎng)上看到一個(gè)叫小雨的同學(xué)這樣來描述挫折體驗(yàn)的。（每個(gè)同學(xué)寫完后，讓小記者采訪幾個(gè)同學(xué)，并說說當(dāng)時(shí)什么感受。要正確的認(rèn)識挫折。在失敗和不幸面前，他們無不是選擇了發(fā)憤圖強(qiáng)之路，一個(gè)個(gè)奮起與人生的逆境抗?fàn)?，緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，做生活的強(qiáng)者，通過自己的艱苦奮斗，最終迎得命運(yùn)的青睞。學(xué)會自我疏導(dǎo)：（板書）（1）教師提問：當(dāng)我們在遭遇挫折時(shí)，往往會過多的自責(zé)和恐懼。案例分析：〈〈小明的煩心事〉〉。要正確的認(rèn)識挫折。多媒體教學(xué)，貝多芬事跡材料展示樹立正確的人生目標(biāo)。學(xué)生小組代表回答問題。二、復(fù)習(xí)提問：什么叫挫折？造成挫折的原因有哪些？不同的人對待挫折有什么不同的態(tài)度，其結(jié)果又有什么不同？三、導(dǎo)入新課：人生不如意事十之八九，人生難免有挫折，那么挫折會給我們帶來什么影響？挫折面前我們又該何去何從呢？這節(jié)課我們就一起來探究學(xué)習(xí)第五課第二框〈〈挫折面前也從容〉〉。教學(xué)方式：小型劇表演、小組討論、故事講述、案例分析、小游戲。能力目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)挫折面前也從容一、艱難困苦，玉汝于成二、戰(zhàn)勝挫折的方法第二篇：挫折面前也從容教學(xué)設(shè)計(jì)七年級思想品德下《挫折面前也從容》教案大楊樹一中 張雨艷 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)。思考：俞敏洪遇到了哪些挫折？他應(yīng)對挫折采用了哪些有效方法？ 教師點(diǎn)撥：樹立正確的人生目標(biāo)正確認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情學(xué)會自我疏導(dǎo)活動(dòng)六:悟故事 挫折面前也從容設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)，尋找有效方法，應(yīng)對課前的挫折?；顒?dòng)四：承重游戲設(shè)計(jì)理念:通過學(xué)生合作做小活動(dòng)，感悟面對挫折不是逃避，需要有面對挫折的勇氣和有效方法?；顒?dòng)三：明故事 應(yīng)對挫折設(shè)計(jì)理念：通過故事中兩個(gè)學(xué)生對待高考失利態(tài)度的對比，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自悟：要做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)、積極進(jìn)取的人。思考：他們都遇到了什么樣的故事？猜想：接下來他們還會發(fā)生什么樣的故事呢？ 教師點(diǎn)撥：挫折對不同的人產(chǎn)生不同的影響。第一篇：挫折面前也從容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)挫折面前也從容太和三中申娣教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度（2）努力從挫折中領(lǐng)悟和探索智慧（3）善于用英雄模范人物、身邊人戰(zhàn)勝的事跡激勵(lì)自己能力目標(biāo)：初步學(xué)會用辯證的方法分析挫折的能力，運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法知識目標(biāo)： 理解挫折對人生影響，懂得挫折磨練意志，在挫折中增長智慧，知道戰(zhàn)勝挫折的方法教學(xué)重點(diǎn)戰(zhàn)勝挫折的方法教學(xué)難點(diǎn)挫折的影響教學(xué)方法情境教學(xué)法、活動(dòng)探究法、啟發(fā)教學(xué)教學(xué)過程導(dǎo)入新課問題導(dǎo)入：上節(jié)課學(xué)到了人生難免有挫折，每個(gè)人都會遇到挫折，那我們是不是在挫折面前無能為力呢？應(yīng)該怎樣面對挫折呢？戰(zhàn)勝挫折又有哪些方法呢？帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)今天的課題《挫折面前也從容》。師生互動(dòng)：教師在多媒體上展現(xiàn)瑩瑩和俞敏洪兩次高考失利遭遇挫折的故事，通過讀、猜故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。挫折具有兩面性。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。師生互動(dòng)：學(xué)生分組呈現(xiàn)本組說的戰(zhàn)勝挫折故事，初步尋找戰(zhàn)勝挫折的方法。”肖真真的發(fā)言啟示我們（），讓挫折激勵(lì)我們成長 、身處逆境活動(dòng)八：課外實(shí)踐課下寫一寫對挫折的感言，貼到班級智慧墻上。樹立正確的挫折觀，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實(shí)際中的問題。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。（板書：挫折）（三）挫折的雙重作用學(xué)生每前后桌四人一小組討論解決第二個(gè)問題。（板書）多媒體展示 小丹面對挫折采取了什么態(tài)度？ 它的態(tài)度給了我們什么啟示？（根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行，以下列舉其中一種情況）挫折是壞事也是好事，具有雙重作用。正確的人生目標(biāo)，是人生的燈塔，是人前進(jìn)的精神支柱，使人知難而進(jìn)，迎難而上。（2）要正確的分析造成挫折的原因。（2）教師總結(jié)：我們要在平時(shí)生活中激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情，多觀察、多思考、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，創(chuàng)造性的克服我們?nèi)松缆飞系拇煺郏瑫鴮懗晒Φ娜松?。（五）教師總結(jié)：古今中外一切杰出人物，沒有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。板書設(shè)計(jì)挫折面前也從容樹立正確的人生目標(biāo)。我們沒遇到過如此大的挫折，但是我們在成長道路上一定也有過小小的挫折吧，請同學(xué)們寫下一次讓你記憶猶新