心理健康教育總結(jié)推薦(參考版)
2024-10-17 16:53本頁面
【正文】 。宣傳心理健康知識，陶冶學(xué)生的精神境界，提高做人的品位。在老師的指導(dǎo)下，舉辦了心理電影賞析活動、心理情境劇表演、讀書會等活動。宗旨是關(guān)懷同學(xué)心靈，研究校園各類熱點(diǎn)和信息，崇尚心理健康，為全體學(xué)生充分發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍。同時作為學(xué)生和老師聯(lián)系的橋梁，協(xié)助學(xué)校開展心理健康教育工作。以學(xué)生心理協(xié)會為橋梁，加強(qiáng)宣傳和溝通每班二名心理委員。主要的方式有：學(xué)校通過“親情通話”的方式把意圖傳達(dá)給家長，組建“親子教育課堂”，讓家長了解自己的孩子，向家長講解心理健康知識，對家長進(jìn)行咨詢、培訓(xùn)與溝通，讓家長學(xué)會理解并如何教育自己的孩子，形成有利于學(xué)生成長的多方教育合力。這一系列舉措，有效地更新了教育觀念，樹立了“以人為本”的思想，增強(qiáng)了教育的實效性。注重學(xué)科心理滲透為了更好地實施心理咨詢輔導(dǎo)，除了專門的心理健康教育活動課程外，學(xué)校還注重學(xué)科心理滲透。（6）化解報復(fù)老師事件2起。（4）校園內(nèi)自殺未遂后心理輔導(dǎo)1次。（2）化解因情感糾紛、男女生過度親密，爭當(dāng)團(tuán)伙“老大”勾結(jié)社會人員的打仗事件4起。為教師及其子女提供咨詢60人次。除了進(jìn)行輔導(dǎo)外，心理咨詢室定人定時值班，針對學(xué)生之間的個別差異和個性特點(diǎn)，開展個別輔導(dǎo)。對學(xué)生心理熱點(diǎn)問題，心理咨詢室定期地為學(xué)生舉辦相應(yīng)問題的專題講座，解決學(xué)生所面臨的心理困惑。準(zhǔn)備編寫出版《職教中心學(xué)校心理學(xué)實戰(zhàn)技術(shù)系列叢書》。開展回報社會感恩父母真愛自己等主題的班會活動；心理健康教育心得體會手抄報展；心理圖書讀書會；心理電影展播；心理繪畫圖片展；心理健康教育講座；體驗心理咨詢技術(shù)解決實際問題；拓展訓(xùn)練，注重團(tuán)體心理拓展訓(xùn)練（如成功之路、背摔等活動），培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心與自信心，讓學(xué)生樹立人生目標(biāo)。主要開展活動：開展唱紅歌活動，發(fā)揮音樂的催眠作用，每個班選擇一首紅歌作為自己班級的班歌。心理老師向全校師生公布電話，作為學(xué)?！靶@心理熱線”，“心理網(wǎng)站”正在開設(shè)之中，開設(shè)了“心理信箱”，解答學(xué)生提出的各種心理問題，實現(xiàn)心理輔導(dǎo)手段的現(xiàn)代化。為各個班級培養(yǎng)2名心理委員。班級進(jìn)行個案咨詢、跟蹤輔導(dǎo)。學(xué)校班級心理健康教育活動已經(jīng)實現(xiàn)制度化并且搞得有聲有色。三、學(xué)校心理健康教育在學(xué)工及教學(xué)實踐方面的拓展與創(chuàng)新班級心理教育常規(guī)化、制度化班級心理教育已經(jīng)成為心理健康教育工作的基本形式，心理健康課程進(jìn)班級，建立學(xué)生心理咨詢檔案，及心理咨詢電子數(shù)據(jù)庫。聘請齊齊哈爾市醫(yī)學(xué)院陸教授進(jìn)行心理學(xué)講座。目前，學(xué)校有專職心理咨詢師一名，有兼職心理咨詢師四名。便于學(xué)生和老師的咨詢。因此，學(xué)校把心理健康教育與德育教育相融合的基礎(chǔ)上，又注重心理教育的科學(xué)性和實效性，以發(fā)展性心理輔導(dǎo)咨詢?yōu)橹攸c(diǎn)，根據(jù)高中生的年齡特點(diǎn)和個性發(fā)展的需求，結(jié)合實際情況，通過各種渠道，努力營造一個和諧、寬容、健康、向上、豐富活躍的班級文化和校園文化，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的心理生態(tài)環(huán)境，使得我們的德育和心理健康教育工作更有針對性和實效性。形成了心理教育在學(xué)校的具體化操作模式，這是學(xué)校的一大特色。課題編寫教材應(yīng)用于中小學(xué)班主任、一線教師及心理咨詢老師的培訓(xùn)教材。開展了《心理咨詢技術(shù)在教學(xué)及德育管理中的應(yīng)用》的實踐探索。承擔(dān)了省級“十二五”課題研究工作。心理咨詢效果顯著，深受師生歡迎。高穎具備國家一級心理咨詢師資格，省級優(yōu)秀教師，國家級優(yōu)秀心理學(xué)工作者。）在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視下，在全校師生的多年努力下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)進(jìn)取，在心理健康教育、心理咨詢方面探索出一條“心理健康教育與校園活動相結(jié)合；心理咨詢與校園文化相結(jié)合”的特色之路。第五篇：心理健康教育總結(jié)齊齊哈爾市職業(yè)教育中心學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)心理咨詢工作總結(jié)齊市職業(yè)教育中心學(xué)校學(xué)校心理咨詢室 2011年6月局領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的心理健康教育工作所取得的成績就給予高度評價。這一年里，在實踐中摸索，在摸索中提升，在提升中成長，在成長中收獲快樂。3．讀書活動這學(xué)期，本人積極投入到我校的“書香校園”活動，先后共同學(xué)習(xí)了“變態(tài)心理學(xué)”、“心理咨詢與心理治療”、“團(tuán)體心理咨詢”、“催眠心經(jīng)”、“催眠術(shù)手冊”等20多本心理學(xué)專業(yè)書籍，并交流學(xué)習(xí)心得，研討專業(yè)技術(shù)，達(dá)到專業(yè)成長。多聽課、多讀書、多交流積極參與聽課活動，開展教育教學(xué)和教研活動，同時還不斷查閱相關(guān)的書本與資料，不斷促進(jìn)自身的再成長。四、指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校青春社團(tuán)的心理健康協(xié)會的指導(dǎo)老師，這一學(xué)期中組建了學(xué)生社團(tuán)，建立了社團(tuán)機(jī)構(gòu)，社團(tuán)檔案，指導(dǎo)社團(tuán)成員心理小論文的寫作，并聯(lián)合其他學(xué)校開展團(tuán)體心理訓(xùn)練，如2008年9月26日學(xué)校廣播站的團(tuán)體心理訓(xùn)練，2008年11月7
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