【正文】 那么，讓我們共同努力，為祖國培養(yǎng)出一批又一批健康、合格的人才 。因此，我們要加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，把他們培養(yǎng)成為自強(qiáng)、自愛、自賞的健康的人。教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的思想道德水平與作為綜合素質(zhì)內(nèi)容之一的心理素質(zhì)狀況有著十分密切的關(guān)系，它們互相依存，互相滲透，互為因果。但他 們卻不太愛講話，而且有些膽小怕事。他們占班級(jí)的絕大部分，也是最容易被人忽視的一個(gè)群體。 我們還應(yīng)細(xì)心觀察后進(jìn)生自身的特點(diǎn)，尋找各種原因，然后制定出培養(yǎng)計(jì)劃及活動(dòng)方案，為他們特長的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造一定的條件，從而樹立他們的自信心，以利于他們健康心理的養(yǎng)成。但是，每個(gè)人都擁有自己的長處和短處，我們應(yīng)多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多給予表揚(yáng)，多聽聽他們的心里話。對其進(jìn)行挫折教育，讓他們的抵抗外部不幸的能力能夠得到逐步提高，以便在將來的學(xué)習(xí)和工作中能抵擋得住更大的壓力與困難。 “好學(xué)生”在老師的眼里是各方面都好，很少對他們進(jìn)行批評教育，久而久之，他們中的一些人就產(chǎn)生了優(yōu)越感，認(rèn)為自己比別人強(qiáng)，事事都行 ，這樣當(dāng)他們一遇到困難時(shí)就會(huì)束手無策，對眼前的困難感到茫然，從而產(chǎn)生了畏懼心理，停滯不前，這是很可怕的一種現(xiàn)象。 四、針對不同的學(xué)生應(yīng)該采取不同的方法 在班級(jí)中，教師經(jīng)常會(huì)將學(xué)生分出好、中、差三等。而且，我們的談話不應(yīng)該是說教，是聆聽；不應(yīng)該是訓(xùn)誡，是接納；不應(yīng)該是教導(dǎo)，是引導(dǎo)；不應(yīng)該是遏止，是疏導(dǎo) ；不應(yīng)該是控制，是理解和參與。因此，我們要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交心的聊天，談話。然而在實(shí)際的生活中，他們又無法達(dá)到真正的獨(dú)立，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。這樣不僅能促使學(xué)生的身心得到和諧發(fā)展，更能促使他們的潛力不斷開發(fā)出來。除此之外，學(xué)校里還經(jīng)常組織各種各樣的活動(dòng)，如每周的國旗下講話、每周的專項(xiàng)檢查、每周的主題班會(huì)等等，這些一系列的活動(dòng)不僅時(shí)刻地提醒了他們的一些行為習(xí)慣，更讓他們在不知不覺中養(yǎng)成了良好的心理狀態(tài)。 學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)校，而他們的主要學(xué)習(xí)場所就是教室，因此教室的環(huán)境布置就顯得尤為重要。好的環(huán)境可以給人好的 心情，健康的心理在于環(huán)境的熏陶和在生活中的鍛煉。只有做到了公平、公正，才能使學(xué)生有一個(gè)平衡的心理，而這也是我們所需要的。因此，實(shí)事求是地評價(jià)學(xué)生的心理現(xiàn)狀，著眼于學(xué)生的心理發(fā)展，是我們的教育工作者所應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的。作為一線的教師，我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)。 我國學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀如何？是否“普遍存在精 神健康問題”？大部分有關(guān)學(xué)生心理衛(wèi)生方面的論文或研究報(bào)告，都對中學(xué)生的心理狀況持悲觀的論點(diǎn)，其實(shí)，在我們的學(xué)生中“有心理毛病”的極少，絕大多數(shù)學(xué)生的心理發(fā)展是正常的、健康的。 心理健康教育教學(xué)總結(jié) 壽陽四中 武翠生 近年來，隨著新課程的實(shí)施，學(xué)生的心理教育問題越來越受到人們的關(guān)注。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn)，在校報(bào)開設(shè)家長心理健康教育專欄。 (二 )心理健康教育與家庭教育結(jié)合 家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。 建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我班學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。 開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理 訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，普及心理健康科學(xué)知識(shí) 。 3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格 教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。 2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué) 在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué) 1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。 通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。 二、工作重點(diǎn) 通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。本學(xué)期我班心理健康教育工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健 康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。 歌詞中“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”讓我們勇敢地面對挫折，從失敗中走出來，重新樹立自信心。 —— 阿卜 —— 愛迪生我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。 —— 俾斯麥一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅(jiān)強(qiáng)。什么叫 作失敗？失敗是到達(dá)較佳境地的第一步。 資源共享。 小組討論。 解決現(xiàn)實(shí)問題。那么，同學(xué)們在遇到困難是又是怎樣做的呢？請大家講一講自己的故事。 你們還知道那些文人或名人受挫折的故事，講一講。若有幾輛車風(fēng)格高一點(diǎn)，先退出來，則所有的車輛都可暢行無阻。 （ 7）讓一讓。必要時(shí)可放棄原來的打算， 重新安排其他事情。如果不是急事大事，索性放下不去管它，過幾天再說，或許會(huì)有更清醒的認(rèn)識(shí)、更合理的打算。人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)往往始于失敗，失敗會(huì)使人猛醒、冷靜、理智和振作，使生命之帆重新?lián)P起。及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不因小敗而失信心，不因小挫而失銳氣。 （ 5）比一比。失敗乃成功之母，楚漢之爭，劉邦屢敗屢戰(zhàn)，百折不撓，終于在垓下一戰(zhàn)，十面埋伏，將項(xiàng)羽打敗。 （ 4）想一想。（ 2）正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境。其實(shí)，無論是保爾還是馬加爵，兩人的事例都給我們提出了同一個(gè)問題：如果遇到困難與挫折，應(yīng)該怎樣做？ 討論做法?！北栒f到做到，從此，戒掉了幾乎在孩童時(shí)代就養(yǎng)成的抽煙習(xí)慣。”當(dāng)時(shí)就有人潮笑他愛說漂亮話，舉例說保爾明知抽煙不好，但還是戒不掉。法國大作家巴爾扎克曾說過：“苦難對甜菜是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財(cái)富，對弱者是萬丈深淵。 二、新授課： 引出故事。 同學(xué)們，你們走路時(shí)曾跌到過嗎？跌倒的滋味是什么樣的？ 在生活中，人人都希望走一條平坦的道路，但人生不可能是一帆風(fēng)順的，又成功，也有失敗。 [教學(xué)難點(diǎn) ]： 學(xué)會(huì)用積極的、向上的態(tài)度對待挫折。 “跌倒了，爬起來”心理健康教育主題班會(huì) 壽陽四中武翠生 [教學(xué)目標(biāo) ]： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到逆境是人生的必然，應(yīng)坦然面對； 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折的價(jià)值，調(diào)整應(yīng)付挫折的心態(tài)。 只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。 。 多傾聽父母的話 。 ，多交流并經(jīng)常給予贊美。 適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。 紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物 。 走近父母的方法 。 由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們該怎么和父母交流呢 ? ? 。 六 .小組活動(dòng) 寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間 ? 想一想，父母容不容易 ?你有沒有分擔(dān)父母的艱辛 ? 議一議，對自己父母不滿意的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想 ? 說一說，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母的不是。 被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會(huì)覺得父母很不近人情。 ，貪玩。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感 ?今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。 a 親密 b 比較緊張 c 疏遠(yuǎn)和一般 填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。 心理健康教育主題班會(huì) 壽陽四中 武翠生 班會(huì)目的： 通過這 次主題班會(huì)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。 。 。大家說一下，你這些不良的思想，用哪些辦法解決 ?歸納方法： ，用名人名言，名人事例鼓勵(lì)自己。環(huán)境無法改變，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。讓學(xué)生明白，成功的道路充滿了荊棘，在失敗挫折面前，我們要更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)，更有意志力，才會(huì)贏來成功 (四 )自我調(diào)節(jié)。大家說一下，積極的心態(tài)有哪些 ? 讓學(xué)生明白要想成功，首先要有積極的心態(tài)。 大家先看一個(gè)故事，看看這個(gè)故事，告訴你一個(gè)什么道理 ?(略 )人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異 !很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極 的，巨大的差異就是成功與失敗。 人際沖突心理。 厭學(xué)心理。 壓力或焦慮心理。有些同學(xué)，天天這樣的想法