【正文】 （七）結(jié)束語：播放周杰倫的《蝸?！?，帶引全班同學(xué)合唱。（五）學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)：除了以上故事所給啟示，你認(rèn)為背著“殼”前行的過程中還應(yīng)該具備些什么？你又是怎么做的？（六）教師結(jié)語：人生是一個背著“殼”前行的過程。啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。無奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態(tài)度?！睆拇?，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。有時(shí)他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。（二）提出問題：那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢？學(xué)生討論回答?？墒巧钪?，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。二．輔導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生形成主動磨練自己的意識，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。有時(shí)候覺得自己像個神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，總會看清一些事。團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者個人評價(jià)量表團(tuán)體輔導(dǎo)活動評估量表團(tuán)體成員評估量表，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。由領(lǐng)導(dǎo)者說出具體價(jià)格數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗同舟共濟(jì)增強(qiáng)團(tuán)體合作意識營造團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)體氣氛組員以平均人數(shù)分為兩隊(duì)，每隊(duì)八人。廣泛交流，避免只與自己喜歡的成員溝通。按時(shí)參加每次團(tuán)體活動，不遲到、缺席、早退。成員挑選自己一個昵稱，你最喜歡別人稱呼你的名字和愛好，填寫在胸卡上成員了解和記住彼此的名字，促進(jìn)了解所有成員圍圈就座，領(lǐng)導(dǎo)者手執(zhí)“棒子”，喊出一位成員的昵稱，被叫者左右兩側(cè)的成員要馬上站起來，否則由被叫者給與當(dāng)頭一棒，“棒打薄情郎”反復(fù)做幾次之后，利用隨機(jī)數(shù)法更換成員的座位，再次進(jìn)行游戲，直到大家熟悉彼此的名字胸卡16張用舊報(bào)紙卷成若干紙棒傳遞呼啦圈考察組員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及隨機(jī)應(yīng)變的能力組員分兩組，手牽手圍成兩個大圈，領(lǐng)導(dǎo)者站在圈外指揮每個圈內(nèi)發(fā)放一個呼啦圈，由助手B、C宣布開始并計(jì)時(shí)，看兩個小組順時(shí)針傳遞呼啦圈速度的快慢，一般記為三圈一輪且中途不允許把手放開快的一組即為勝者，落后的要由對手給予懲罰呼啦圈兩個秒表兩個介紹小組情況讓組員明確團(tuán)體基本情況領(lǐng)導(dǎo)者介紹本次團(tuán)體性質(zhì)、目標(biāo)及團(tuán)體規(guī)范助手A宣讀團(tuán)體規(guī)范助手B、C發(fā)放協(xié)議，請組員簽字團(tuán)體規(guī)范協(xié)議16份附：團(tuán)體規(guī)范保守成員秘密，尊重成員隱私。（十一）團(tuán)體方案階段階段目標(biāo)活動流程及內(nèi)容初始階段組員認(rèn)識并初步了解瑜伽冥想放松建立團(tuán)體初步信任感和凝聚力組員了解團(tuán)體性質(zhì)、目標(biāo)及團(tuán)體規(guī)范，澄清成員參加動機(jī)微笑握手，滾雪球棒打薄情郎傳遞呼啦圈介紹小組基本情況分享焦慮階段引出并緩解就業(yè)前焦慮問題進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)體信任感和凝聚力瑜伽冥想放松找零錢同舟共濟(jì)你說我說大家說作業(yè)自我探索階段客觀看待并接納自身能力了解自身職業(yè)興趣和傾向瑜伽動作放松作業(yè)反饋我還能做什么心理測驗(yàn)現(xiàn)場招聘階段發(fā)現(xiàn)自己就業(yè)具備的優(yōu)劣勢增強(qiáng)就業(yè)前自信瑜伽動作放松測驗(yàn)后心得現(xiàn)場招聘突破自我階段激勵組員突破創(chuàng)新引導(dǎo)組員回顧前面團(tuán)體經(jīng)驗(yàn),統(tǒng)整團(tuán)體收獲協(xié)助組員面對團(tuán)體結(jié)束的心情穿越生死線成員回顧，談感受畢業(yè)（十）參考書目，團(tuán)體心理咨詢，高等教育出版社，2005，職業(yè)輔導(dǎo)，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2008，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，中國礦業(yè)大學(xué)出版社，2007（十一）實(shí)施過程初始階段組員背景分析與方案設(shè)計(jì)構(gòu)想組員初次見面互不認(rèn)識且拘謹(jǐn)，為讓大家更快的熟悉，增進(jìn)了解，開展這些活動階段目標(biāo)形成組員間初步認(rèn)識，擴(kuò)大交往范圍增建團(tuán)體初步信任感和凝聚力讓組員明確團(tuán)體基本情況活動名稱活動目的具體操作備注瑜伽冥想放松緩解身心疲勞領(lǐng)導(dǎo)者用舒緩的語調(diào)讓組員通過冥想大海的畫面達(dá)到全身放松助手A播放背景音樂微笑握手，滾雪球通過握手有了身體的接觸,有利于打破堅(jiān)冰,活躍現(xiàn)場氣氛通過微笑握手的方法將成員分為二二一組，二個人面對面坐下，進(jìn)行自我介紹介紹內(nèi)容要包括你為什么來這個團(tuán)體，想達(dá)到什么目標(biāo)，以便于以后的內(nèi)容初步相識，互通姓名逐步擴(kuò)大交往范圍，引發(fā)個人參與團(tuán)體的興趣剛才自我介紹的二個組合并，形成四人一組，每位成員把自己剛才認(rèn)識的朋友向另外二位新朋友介紹所有成員圍坐為一個圓圈，進(jìn)行連環(huán)自我介紹，內(nèi)容包括自己的姓名、班級、與眾不同的特征領(lǐng)導(dǎo)者可適當(dāng)記錄每個成員的特征信息，供下一個游戲時(shí)使用座椅16把棒打薄情郎進(jìn)一步增進(jìn)大家的了解，彼此熟悉姓名等信息。聚會時(shí)間每周一次，每次兩學(xué)時(shí)，共7周，每周二下午3:20——4:55。（九）團(tuán)體目標(biāo)緩解焦慮，釋放壓力，發(fā)掘潛能，突破自我。③上述兩個條件的平衡。帕金森明確闡明職業(yè)選擇的三大要素或條件:①應(yīng)清楚地了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征。適配性的高低,可以預(yù)測個人職業(yè)滿意程度、職業(yè)穩(wěn)定性以及職業(yè)成就?；籼m的類型理論　霍蘭認(rèn)為生涯的選擇與調(diào)整是個人在對特定職業(yè)類型進(jìn)行認(rèn)同后,個人人格在工作世界中的表露或延伸。用公式B＝f（PE）來表示，其中B表示行為，P表示個人，E表示環(huán)境。因此幫助學(xué)生們認(rèn)清真實(shí)自我和理想自我，引導(dǎo)他們接受自我，是一件十分有意義的事情。有些人由于不滿真實(shí)的自我，無法容忍與理想自我之間存在的巨大差異，因而產(chǎn)生自卑感，造成自我貶低的心理陰影，同時(shí)也影響他在人際關(guān)系中的角色定位，從而產(chǎn)生許多困惑?；裟莸淖晕胰烁窭碚摶裟輰⑷烁穹殖扇糠郑凑鎸?shí)的自我、現(xiàn)實(shí)的自我和理想的自我。莫雷諾的角色扮演療法角色扮演是指用表一演方式來啟發(fā)團(tuán)成員對人際關(guān)系及自我情況有所認(rèn)識的一種方法，讓來訪者在某種情況下扮演現(xiàn)在的、過去或?qū)硭l(fā)生的事件的一個角色，通過所扮演的角色，而使來訪者本人和其他來訪者從中找到自己的現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)展問題所在，并開發(fā)潛能。（八）理論依據(jù)1.、放松療法一種通過訓(xùn)練有意識地使機(jī)體主動放松來控制自身的心理生理活動，降低喚醒水平，改善因緊張反應(yīng)所造成機(jī)體紊亂的心理生理功能的心理治療方法。（六）團(tuán)體經(jīng)費(fèi)海報(bào)印刷費(fèi)、活動材料印刷和購買費(fèi)用等約50元。（四）團(tuán)體人數(shù)16人。（二）團(tuán)體性質(zhì)教育性、結(jié)構(gòu)性。5．教師總結(jié)，引發(fā)思考：(1)假如現(xiàn)在已經(jīng)是人生的盡頭，請看看你手上所有的是什么東西?(2)它們對你來說是否仍有意義?(3)你是否后悔剛才為自己爭取的東西太少?(4)你爭取回來的東西是否是你最想得到的東西?(5)金錢是否一定會帶來幸福和歡樂?(6)有沒有一些東西比金錢更重要，或比金錢帶來更大的滿足感呢?(7)以上問題都沒有一定的答案，然而，你是否甘愿為了擁有金錢、權(quán)力而放棄一切呢?(8)有沒有比這些更值得追尋的東西呢?這些都是值得我們?nèi)ド钏嫉摹?．組織討論：（以下是示例）(1)你是否后悔得到你所買的東西?為什么?（可能的答案）a不后悔，因?yàn)椤皭矍椤笔亲盍钊丝鞓返捏w驗(yàn)；b“權(quán)力”使我高人一等，受人尊重；c“誠實(shí)”是美德；d“學(xué)歷”等于美好前程，一生無憂……(2)在拍賣過程中，你的心情如何?（可能的答案）a很緊張，一定要贏!b有時(shí)叫到高價(jià)就舍不得再叫。3．開始拍賣(1)由教師主持拍賣。表1000元9．自由2000元2．財(cái)富1000元10．歡樂1000元2000元11．自尊2000元1000元12．誠實(shí)1000元5．禮貌1000元13．學(xué)歷1000元6．美貌1000元1工作2000元7．友誼1000元1長壽1000元8．愛心1000元2．引發(fā)動機(jī)(1)教師問：“有誰不喜歡金錢?”(預(yù)期學(xué)生會一致說沒有，而且反應(yīng)是熱烈的。起每個學(xué)生有10000元錢，可以隨意叫賣“起價(jià)表”中的東西，以起價(jià)為基準(zhǔn)，每次出價(jià)以1000元為單位，