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如何提高小學體育教學質量(參考版)

2024-10-17 15:22本頁面
  

【正文】 總之,在教學實踐中,我深切的體會到想要提高小學數(shù)學的教學質量,要從多方面入手,教師不僅要吃透教材,做到自己心里有數(shù),還要選擇適當?shù)慕虒W方法,讓學生能夠掌握知識,在這些基礎上培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力,讓學生得到全面的發(fā)展。數(shù)學源于生活并用于生活,生活中的許多現(xiàn)象可以用數(shù)學知識來解釋,許多的問題可以用數(shù)學知識來解決,把知識還原在生活中,許多問題得以迎刃而解。結合學生已有的知識和生活經驗,設計生動有趣的訓練,讓學生感受到數(shù)學的趣味性,可以一定程度的讓學生的學習化被動為主動,讓學生樂于思考,從而提高學習興趣,便于培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時,要關注不同層次的學生特點,設計各個層次的訓練,因材施教,使不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展再次,訓練要有趣味性。根據(jù)教材內容及小學生的學習特點,訓練要由易到難,由簡到繁,循序漸進。在訓練過程中,避免追求偏、難、怪。盲目的訓練是,再多都是沒有意義的,只會加重學生的負擔,造成學生厭倦學習的心理。因為大多數(shù)情況下,學生僅僅是把新知識弄明白了,并不是真正意義上的掌握了,運用新知識去解決問題還是一個艱巨的挑戰(zhàn),要解決這個問題,教師在立足教材的基礎上,還可以超越教材進行訓練,這是教學過程的重要環(huán)節(jié)。學生的潛力是無限的,開放型的學習可以將這些潛力激發(fā)出來,學生的能力才能得到更多更好的發(fā)展。在教學過程中,將生活中的現(xiàn)象融入教學內容,不僅可以豐富教學內容,更能提高學生的學習興趣和積極性。合理分配和利用課堂的40分鐘,不僅僅是教授知識,還應給學生留有思考和探索的時間,以便培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。社會快速發(fā)展到現(xiàn)在,對教師的要求不再是單一的教授知識,更重要的是以學生為本,關注學生的全面發(fā)展,使課堂成為孩子快樂成長的一部分。采用什么樣的教學方法要從自己學生的實際出發(fā),不能生搬硬套,有些方法特別好,但不一定適合自己的學生,總體來說改進教法可以從以下幾方面入手。二、提高課堂教學質量的重要手段——改進教法教師通過對教材的深入研究,找準教材的重點、難點后,就要考慮采用什么樣的教學方法,使學生樂學、好學。所以,教師通過對教材深入的研究、分析,領會編者意圖,從而為創(chuàng)設最佳情境教學,做到心中有數(shù)。因此教師在教學之前,對所教學的內容一定要做一番認真深入的研究、分析,以達到透徹理解,熟練地掌握,才能在課堂教學時做到深入淺出。師者,所以傳道授業(yè)解惑也。這樣不僅教起來耗時耗力,學生學起來也是一些零散的知識,難以融會貫通,知識難以記憶,會花費更多的精力而且更重要的是不利于學生知識系統(tǒng)的形成。所以,教師只有在掌握教材的系統(tǒng)性的基礎上,教學才能做到瞻前而顧后,講前面的知識時為后面的新知識打下堅實的基石;學后面的知識又能有計劃地復習和運用前面所學知識?!睌?shù)學的各部分知識之間都有著緊密的聯(lián)系,知識不能被分割成一個孤立的部分。在吃透教材的之后,要研究教學內容與學生實際生活之間的聯(lián)系,設置教學情境,巧妙切入,從而激發(fā)學生興趣,引入新知。一、提高教學質量的重要前提——吃透教材居于主導地位的教師首先要吃透教材,掌握知識之間的脈絡,能夠了解教材中每一道例題和練習的編寫意圖。淺談如何提高小學數(shù)學教學質量新課改以來,我們小學數(shù)學的課堂正在逐步改進,其中,影響小學數(shù)學教學質量的重要因素——課堂教學的實效性,現(xiàn)在備受關注。其次,選擇適當?shù)慕虒W方法,讓學生能夠有效的掌握知識。參考文獻:《體育教學理論與方法》 張振華北京師范大學出版社《體育教學心理研究》 譚黔北京師范大學出版社第五篇:淺談如何提高小學教學質量淺談如何提高小學數(shù)學教學質量提高小學數(shù)學的教學質量,要從多方面入手,本文僅從三個方面進行闡述。中職體育教學的現(xiàn)狀急需改變。改變傳統(tǒng)的以單純考察學生技能為評價方式的教學評價標準,建立科學的評價體系,考查學生綜合的體育學習成果,即多角度進行評價。學生的創(chuàng)新意識需要教師的精心培養(yǎng),發(fā)動學生提出創(chuàng)造性的建議,正確對待和積極引導,既能夠開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,又可以在愉快的氛圍高效完成教學任務。在教學實踐中,中職體育教師要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。體育教師要熱愛體育,提高自身體育素質,提高專業(yè)技能,身體力行,給學生做表率,引導學生積極參加體育運動。中職體育教師,必須掌握基本的心理學知識,注重與學生心靈上的溝通,有效運用心理學規(guī)律來提高教學質量。如把一些難度大、技巧高的動作制成幻燈片,再配上教師的講解,放給學生看;還可以將學生動作錄制下來,通過和電腦中的規(guī)范動作做比對,讓學生找出自己的差異和不足;組織觀看視頻、轉播,讓學生了解最新體育動態(tài);在教學中引入競賽機制,上課時將學生分成幾組,由各組組長帶領組織學習,教師巡視指導,最后開展比賽選取優(yōu)勝者,適當給予獎勵,這樣學生的積極性會被調動起來,全體學生都體會到競爭和鍛煉的樂趣,操場成了歡樂的海洋??梢姡浞终{動學生的主體性,讓學生主動地去學,既培養(yǎng)了學習興趣,又提高了體育素質,何樂不為。學生實踐時教師從旁觀
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