小鹿的玫瑰花word版教案1(參考版)
2024-12-07 12:20本頁(yè)面
【正文】 。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這也是在努力實(shí)踐著讓學(xué)生與文本 進(jìn)行深層次的對(duì)話，也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)不斷的語(yǔ)言實(shí)踐，從而逐步內(nèi)化語(yǔ)言，豐富自己的內(nèi)部語(yǔ)言體系，進(jìn)而正確、熟練地靈活地運(yùn)用語(yǔ)言文字。這時(shí)的教學(xué)已經(jīng)達(dá)到了走進(jìn)文本，又走出文本的境界?！? 師：那學(xué)了這一課，你有什么體會(huì)，是從哪體會(huì)到的？誰(shuí)愿意和大家說(shuō)說(shuō)？ 生各自談體會(huì) 從學(xué)生談的體會(huì)來(lái)看，把問(wèn)題放在一邊，先進(jìn)入文本，在感悟運(yùn)用后，最后再談感悟，課文的難點(diǎn)迎刃而解，學(xué)生談的很好，并能結(jié)合課文句子來(lái)談。這實(shí)際上也是口語(yǔ)訓(xùn)練的一個(gè)途徑，所以在教學(xué)中我們要善于找課文中的訓(xùn)練契機(jī)，給學(xué)生一個(gè)放飛的空間?？纯磳W(xué)生們說(shuō)的多好哇。這都有一定的缺陷。 教學(xué)片斷二： 師：同學(xué)們說(shuō)得真好，那你們想一想，要是小鹿種的不是玫瑰花，這些小動(dòng)物，植物們會(huì)怎么對(duì)小鹿說(shuō)呢？ 生：要是小鹿種的是牽?；?，黃鶯會(huì)說(shuō)：“小鹿，我看見(jiàn)你種的牽?；?，五顏六色的，可漂亮了，它們每天都吹著小喇叭，歡迎春姑娘的到來(lái)呢！” 生：要是小鹿種的是種的是杜鵑花，黃鶯會(huì)說(shuō)：“小鹿，我看見(jiàn)你種的杜鵑
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