《小鹿的玫瑰花》word版教案1-預覽頁
【正文】 “小鹿，我看見了你種的玫瑰花，你聽，我到現(xiàn)在還在高興地唱著歌兒呢！” 生：????? 師：這么多的小動物，小植物們都看見了小鹿種的玫瑰花，它們多高興啊，這些都是誰給它們帶來的？ 生：是小鹿種的玫瑰花給它們帶來的快樂！ 師：那學了這一課，你有什么感受或是體會，是從哪兒體會到的？誰愿意和大家 說說？ 生：我體會到小鹿種花很用心，也很辛苦。玫瑰已經(jīng)長得很高了，可是濃密的 綠葉中，一朵花也看不到了。黃鶯和微風都這么說的?！? 生：小鹿的弟弟也很高興，最后一段說：“鹿弟弟也高興地笑了，說 ：‘看來，你的玫瑰沒有白栽。” 生：要是小鹿種的是牽?；?，微風會說：“小鹿，我看見你咱的牽?；?，它們吹著小喇叭，好像是在歡迎我呢！” 反思： 在近年來的閱讀教學中，出現(xiàn)了兩種教學傾向，一種是重視感悟，忽視質(zhì)疑，還有一種是重視朗讀，忽視運用。盡管稚嫩，但是對我們農(nóng)村孩子來說，能做到這一點已經(jīng)很不錯了。而且有的學生還能談了自己幫助別人，雖然 耽誤了看動畫片，但是別人快樂，他也快樂了。這樣拓展了語文教學的空間，同時也有利于學生在廣闊的生活中學習
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