小鹿的玫瑰花word版教案1-免費閱讀
【正文】 這樣拓展了語文教學(xué)的空間，同時也有利于學(xué)生在廣闊的生活中學(xué)習(xí)語文。盡管稚嫩，但是對我們農(nóng)村孩子來說，能做到這一點已經(jīng)很不錯了?！? 生：小鹿的弟弟也很高興，最后一段說：“鹿弟弟也高興地笑了，說 ：‘看來，你的玫瑰沒有白栽。玫瑰已經(jīng)長得很高了，可是濃密的 綠葉中，一朵花也看不到了。因為它常常去松土，澆水。還有其它的小動物和植物們都會看到的，也會像黃鶯和微風(fēng)一樣高興的。這都有一定的缺陷。這時的教學(xué)已經(jīng)達到了走進文本，又走出文本的境界。 ?！? 師：那學(xué)了這一課，你有什么體會，是從哪體會到的？誰愿意和大家說說？ 生各自談體會 從學(xué)生談的體會來看，把問題放在一邊，先進入文本，在感悟運用后，最后再談感悟，課文的難點迎刃而解，學(xué)生談的很好，并能結(jié)合課文句子來談。 教學(xué)片斷二： 師：同學(xué)們說得真好，那你們想一想，要是小鹿種的不是玫瑰花，這些小動物，植物們會怎么對小鹿說呢？ 生：要是小鹿種的是牽牛花，黃鶯會說：“小鹿，我看見你種的牽?；?，五顏六色的，可漂亮了，它們每天都吹著小喇叭，歡迎春姑娘的到來呢！” 生：要是小鹿種的是種的是杜
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1