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五年級期中試卷質量分析(參考版)

2024-10-17 13:18本頁面
  

【正文】 。總之,本次檢測還算令人欣慰。對學生作文評改的指導落到實處,使學生的作文評改水平再上一個新的臺階。在引導學生正確理解文本上的基礎上,再對文本展開多樣化的思考,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。設計更合理有效的作業(yè),減輕學生課業(yè)負擔的同時又能發(fā)揮作業(yè)的實效性,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。加強課堂上的師生互動,生生互動,充分發(fā)揮自主學習和小組合作的學習優(yōu)勢。力求高效。課前要準確全面的理解教材內容,了解學生需要,真正提高課堂的實效性。創(chuàng)新的同時不能忽略基礎知識的教學。五、改進的措施。學生的閱讀量不夠,閱讀能力有待提高。四、根據本次檢測各題的失分情況看,還存在以下問題。大多數學生都能根據近期的天氣情況正確認識霧霾,以對話的方式,寫出自己的煩惱與期望。學生的習作水平有明顯提高?;具_到了《課標》要求。對要求背誦的內容,大多數學生都能掌握。三、取得的成績多數學生對基礎知識掌握和運用比較理想。第六題閱讀,第1小題得分68,得分率63%,全對6人;,%,全對11人;,%,全對1人。第四題積累與運用,第1小題補充詞語,得分63,%,全對14人;第2小題查字典填空,得分28,%,全對3人;第3小題給加點的字選擇正確的解釋,得分48,%,全對9人;第4小題古詩詞填空,得分83,%,全對17人;第5小題日積月累運用,得分54,得分率60%,全對9人。第二題選擇正確讀音,得分39,%,全對9人。二、成績統(tǒng)計本次檢測參考18人,平均分74,%,%?,F將四年級語文檢測情況分析如下:一、試卷分析本次期中考試,試卷從基礎知識的積累與運用、閱讀、習作等方面對學生的知識、能力和習慣進行了全面的檢測。要重視非智力因素的培養(yǎng),教育和指導學生從小養(yǎng)成認真審題、仔細做題、自覺檢驗的好習慣。注意適當加強開放性題目的設計和練習,既要夯實“雙基”,又要注意引導學生拓寬視野,從多角度探索解決實際問題的途徑和方法,培養(yǎng)學生的探究意識和能力。四、反思要加強概念教學的研究,重視概念綜合運用的練習,對于易錯與易混的題要多對比。29題學生能將文字的闡述改為算式,能有效的分析出相應數字,但是,由于個別學生的邏輯思維較差,造成十位與個位數字顛倒的錯誤,也有個別學生不能很好的捕捉和加工信息而無從分析。27題部分學生計算粉刷面積時沒有除掉門窗的15平方米。還有個別學生沒有標出對應點。說明我們個別學生學得不夠靈活。25題,畫出甲圖形以BO所在直線為對稱軸的軸對稱圖形丙,并標出對應點。23題,把一個長方體長8cm、寬6cm、高4cm,平均分成兩個長方體,表面積增加最多的切法是()題中給出的選擇答案有個別學生讀不通,不理解,%的學生失分。究其原因,是學生腦海里存放著“兩個質數的積是合數”,當他看到題目時,不加思索把“偶數”想成了“合數”。部分學生學習顧此失彼,只關注8平方厘米是正確的,而沒有考慮到題中是“增加”,這說明我們的學生思維不夠全面,學習還是不夠嚴謹。盡管是老師們在教學中也給學生指明因數又叫約數,但由于平時說因數時少,個別學生對約數這個名稱不熟造成理解出錯。這就給我們提出了預示:教學要抓重難點的同時,抓細節(jié)。究其原因,學生還是對這類題沒有明確的對比,沒有準確地分析而造成混淆。2.存在的問題=()L=()mL %的學生把此題當成一個等號去解題。這說明大多數學生在試題解答時態(tài)度端正,有較強的獲取數學信息的能力,并能快速思維,找到解決問題的方法,并比較順暢地解答問題。計算丟分現象明顯比上學期提高了。以上兩點是個空白,是否應適當體現?三、成績分析(一)成績統(tǒng)計(二)質量分析1.取得的成績(1)大部分學生習慣培養(yǎng)的有進展。.建議:①關于開放性題目的設計,如容積的相關知識,水中放入固體引起的變化之類的題的解題思路是多樣性的。29題“寫出簡要思考過程”改變了以往數學題的問法和解答方法,此題的解答,不再是純數學的解答了,必須以文字敘述與數學計算相結合的形式進行解答。這種在學生身邊和感興趣的情境中解決問題,學生所學的數學知識必然能得到真正的應用,數學的價值必然能得到充分的體現,學生的實際應用能力也必然會得到提高。另外,還考查了學生動手操作的能力,考查學生是否能對知識做到“活學活用”,從而考查教師的教育教學工作是否到位。第四篇:期中試卷質量分析報告期中試卷質量分析報告一、試題的結構、特點分析1.本次測試題,以《數學課程標準》和人教版九年義務教育小學數學五年級上冊教材的前三個單元內容和要求為依據,做到了試題的覆蓋面廣、難易適度,照顧全體學生,對學生應具備的數學知識、智能水平、實踐應用等進行多角度的考評,保證基礎性,突出靈活性,注重導向性。培養(yǎng)學生的語感,注重學生知識的積累和運用。三、今后措施針對本次檢測出現的問題,在今后教學中應注意做好以下幾個方面:,除了加大練習和檢查的力度外,還應教給學生一些方法和技巧??梢妼W生的理解能力確實太低。第九題是課外閱讀,前三題是從原文中找答案,比較簡單,除了少數學生第三題找的不夠恰當,其它基本上不出錯。少數學生存在能背過可是字不會寫的現象。第六題是有關語法的句型題,包括擴寫、縮寫和修改病句,難度較低,學生除了縮句面上出錯外,其他題型基本上不失分。下面具體說一說各個題的情況
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