五年級期中班級質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-28 17:23本頁面
【正文】 建議：故事理解上對學生有些難度，建議選取一些與本冊書聯(lián)系緊密的故事情節(jié)來考察學生的理解和分析能力。加強習作方面的練習，強調(diào)會運用書本中出現(xiàn)過的句型，不用自己編造。三、改進措施及建議對新學的句型還不能靈活運用，沒有掌握其中的一些規(guī)律。參考句型只有：I can see…，學生遇到的困難主要是覺得沒有可表達的，另外出現(xiàn)兩點錯誤運用I can see…句型，后面直接加名詞容易，但是要表述誰在干什么就直接在誰后面加動詞ing就可以了，不用加be。（6）第六題看圖習作。這是一篇狼和小羊童話故事，學生基本上可以翻譯大意，但是對有些句子還是翻譯不通，另外沒有找到排列圖片的依據(jù)，也就是關(guān)鍵詞。（5）第五題根據(jù)短文內(nèi)容排列圖片。第1小題正確應為I seea tall green ，學生這點有些遺忘。此題是現(xiàn)在進行時。第5小題Can Danny______ a ，填動詞原形，學生可能與現(xiàn)在進行時混淆了。（3）第三題是單選題。需要注意大小寫和別抄錯單詞。（3）第五題聽錄音，選出與對話內(nèi)容相關(guān)的圖片，第五小題個別出現(xiàn)了錯誤。其中第三幅圖片The camera is hurt for man behind me is talking with 。（1）第一、三、四題基本沒有做錯的，掌握較好。成績較以前有進步。第五篇：五年級期中英語質(zhì)量分析五年級期中英語質(zhì)量分析一、總體情況全班20人，本次月考總分1830分。很多紀律，班主任都是反復強調(diào)，但很多學生卻還是要違反紀律。第三失，在教育教學的過程中對落實問題不夠注重?？荚囃炅撕貌荒茏龅秸J真檢查。（特別是數(shù)學的計算題、語文題目不看清楚等。第二失，學生的學習習慣的養(yǎng)成，還有待加強。特別是老師不在時，學生的學習效率就比較低了。第一失，班級管理上還不夠精細。正因為有以上幾點，所以我們五年級在這次期中考試中的成績才會有這樣穩(wěn)定的發(fā)揮。第三得，五年級是一個合作的團隊。這樣一來，學生對我有一種畏懼感，我布置的任務他們相對做的比較到位。王老師屬于幽默型，作為語文老師他的文化底蘊非常深厚，學生都非常樂意和他交流，師生關(guān)系相處的較好。第二得，教師們走向了三種不同的風格。第一得，教師認真的教學態(tài)度給學生起了一個榜樣作用。五年級的任課老師結(jié)合學校工作，開展了期中教學質(zhì)量分析會議。我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！前路漫
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