【正文】 第四課時繩帶編盤扣 教學目標：使學生正確掌握用繩帶編盤扣的方。強調：鴕鳥的身體比脖子要粗得多。（5）將余下的部分稍作修剪，整理成尾部形狀。（3）將草編成長約10厘米的辮子，做鴕鳥的脖子。二、新授觀察思考出示已編制好的鴕鳥，思考：（1）這個鴕鳥是由幾部分編制成的？（2）用到了哪些編織方法？學習用草材編鴕鳥的步驟（1）取一些合適長度的麥草或稻草。我們可以將普普通通的草通過編、結辮、扣、扎、縫、絞等技法制作成多種日常用品、小玩具和工藝品。教學準備：草（麥草、稻草等），針，線，剪刀等。第三課時 草編鴕鳥 教學目標：培養(yǎng)學生的動手能力。安裝扇柄沿扇子輪廓邊上一圈硬紙或布帶，用2雙方便筷夾住扇面并固定好。裁紙條將廣告紙裁成與扇面條寬窄一樣的紙條，邊緣要裁剪光滑。二、授新做紙扇，師邊演示生邊學。教學準備：舊掛歷，廣告單，裁紙刀，20厘米*30厘米的硬紙板1張，膠水，方便筷2雙。三、展示作品四、課堂小結五、課后作業(yè)用吸管編制小飾物，送給父母作為禮物。紫色部分制作方法同綠色部分。將第二層綠色吸管修剪至合適長度，插入編制體內。將最外層綠色吸管斜剪，然后將吸管縱向剪成上下兩層。將兩根吸管壓扁，十字形交叉，橫向的吸管向左折，縱向的吸管向下折，互相夾住折疊成90度角。二、授新學編熱帶魚，師邊演示，生邊學。培養(yǎng)學生愛美審美的能力教學準備：長約20厘米的吸管6根，剪刀等。要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節(jié)省開支，化害為利，變廢為寶。重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。四、創(chuàng)新教學設計：從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。但是隨著現代社會 的發(fā)展，大部分不會種植基礎技術的制作、紙藝手工等技術。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。能力目標：通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。勞技課的范圍很廣，為學生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。第四篇：六年級勞技下冊教案六年級勞動與技術教學計劃一、教材編排特點及重點訓練內容：本冊教材主要包括手工制作、種植技術、模型制作等四個板塊。五、拓展延伸，深化節(jié)能。各小組評議，選出最佳作品。四、展示介紹，激勵評價。教師巡回輔導，及時處理問題。欣賞組合好的學校模型，談談你對這個模型的看法，覺得他的設計、布局合理嗎？三、學生協作，組合模型。怎么來制作“學校模型組合”呢？教師出示兩張學生繪制的規(guī)劃圖，展示學校規(guī)劃“招標”活動。有了這些學校規(guī)劃圖、學習模型、校園設施模型，我們可以用這些做什么？結合學生回答揭示課題?？偨Y：我們用自己的勞動做出了許多漂亮的泥塑植物，我們除了可以用橡皮泥來制作植物，還可以用其他什么材料制作出樹木、花卉呢？第五課時 學 校 模 型 組 合一、復習導入，展示作品。把所有的作品擺放在桌子上，大家一起欣賞。（3）教師巡視指導，提醒巡視在使用工具時注意安全。（1）讓學生自由組合成若干小組，讓他們以自己喜歡的水果給小組命名，如“蘋果”組制作蘋果，菠蘿組制作菠蘿等。其實在創(chuàng)作中，我們還可以自己豐富的想象力、用夸張的手法、艷麗的色彩展現作品的個性特征，賦予植物神奇的生命力。成品交流、欣賞、修改。學生分小組設計制作。這樣，一個完整的綠化模型就做好了。路燈：用彎膠棒或長條膠板制作，修整形狀。灌木：將麻繩剪成適當長度，一端用白膠粘住，另一端用刷子刷開，然后埋在底座上，用噴筆涂裝之后，看起來就像一叢灌木。請學生仔細觀察校園綠化模型，討論模型的制作方法。出示綠化模型，激趣提問：同學們，你知道這個是什么嗎？你知道它是用什么材料制作的嗎？揭示課題：運用多種材料制作—綠化模型?？偨Y：希望同學們回家后和家人一起協作，用更多環(huán)保、節(jié)能材料來制作校園設施。四、欣賞作品，拓展延伸。修改、完善。用單線畫出一個草圖，線條要簡潔。各組選好制作的內容，構思一個好的創(chuàng)意，可以想象，也可以根據實物的結構有所創(chuàng)新。連接：有一字連接、十字連接、七字連接、角度連接。粘合：可用502快干膠、百得膠、雙面膠將其粘合。擴管：將吸管口對準擴孔桿尖端用力推入1厘米即可。老師講解制作步驟：制作的基本步驟為打孔、擴管、裁剪、粘合、剖管、連接（一字連接、十字連接、七字連接、角度連接）。（2）解說吊環(huán)制作中的難點，解決方法。講解制作程序。二、創(chuàng)設情境，激發(fā)實踐欲望。第三課時 校 園 設 施 的 制 作一、激趣導入，欣賞揭題。學生互評。學生分組合作，制作教學樓教師巡回輔導。對制作方法提出改進意見。出示制作完成的教學樓模型。出示教學樓圖片，說說教學樓有什么特點？揭示課題。五、課堂小結，拓展延伸。四、展示交流—使每個學生享受成功的快樂。學生按自己的意愿設計校園，選擇自己喜歡的顏色和圖形圖例。合理規(guī)劃。二、探究學習，學會方法。組織學生交流。教學過程：第一課時校 園 規(guī) 劃一、啟發(fā)談話，揭示課題。教學難點：掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。教學重點：學習了解規(guī)劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識。采用學生分工合作的研究方式，培養(yǎng)學生團結協作的能力。你們希望吧自己親手制作的插花送給誰呢？ 我 的 校 園教學目標：掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。六、結束。學生互評，完成課后評價表。五、評價插花作品。根據材料構思。提問：你們看到這么美的插花作品，插花的步驟應是什么？板書：設計準備 動手制作 整理起名我們動手制作的時候，又要注意什么呢？（先里后外，先主后次）觀察插花作品和示范制作，注意插花中色彩的配置。三、學習“倒T型的插花”方法。（8）傾斜型。（7）橢圓型。（6）垂直型。（5）倒T字型。（4）扇形。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。（2）三角型。其設計最大特點是能從任何角度欣賞。插花基本造型。（根據藝術風格）（3）鮮花插花、干花插花、人造花插花。（1）禮儀插花和藝術插花。出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。教學過程：一、激趣導入，復習鞏固。（農村可以用野花、野草代替）工具：花剪、花刀、花泥、花瓶。教學難點：插花作品主題的體現。第二課時教學重點：學習插花的基本造型。四拓展延伸。分類介紹常用的花材、容器和工具。常用花材名稱 主要顏色 形態(tài)特征 象征意義 備注二、認識插花的花材、容器和工具。學會插花，能起到美化、凈化心靈，陶冶情操，修身養(yǎng)性、增進友情和傳遞信息的作用?！笔菍⒒ǘ?、葉片、枝條、果實等植物材料，經過構思，巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術品。插花是一種藝術。教學過程：一、認識插花藝術。教學過程：第一課時教具準備：工具：刀、剪刀、花插、花泥、鋼絲等，媒體課件。課時分配：2課時 教學準備：教師：準備花材、花器、花泥、剪刀、數碼相機。教學重點： 感受插花藝術的魅力，初步認識插花藝術的相關知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。在實踐活動中，培養(yǎng)學生的探究意識、實踐意識和合作參與意識。板書設計：種瓜、種豆樂趣多種瓜：選種—浸泡—催芽—播種—定植— 調整植株—授粉—管理—采收 施肥—深耕—做畦—挖穴—栽苗種豆：實時播種，合理密植—肥水管理—采收 拔草—澆水—施肥—除蟲插 花 藝 術教學目標：初步了解插花的相關知識并掌握插花的基本制作方法。展示各自收獲的南瓜，評一評。提醒學生反復閱讀教材中的知識窗、小技巧、小貼士。明確任務，宣布紀律，注意安全。分組討論，完善小組種植南瓜方案。展示并介紹工具與材料。分組設計種植南瓜方案。三、設計方案。你對南瓜知道些什么？學生交流信息。談好導入：“同學們吃過南瓜嗎？”“南瓜有哪些吃法？除了食用還有什么用途？”展示各種南瓜的圖片。準備好肥料、勞動工具。教學準備：南瓜和毛豆的樣品、圖片。教學重點：掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆。通過合作完成南瓜和毛豆的種植、管理和收獲，從而了解南瓜和毛豆的生長過程，掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆，增強動手能力。做好記錄。出示小花圃管理方案提示：（1）、說明小花圃在什么地方？主要種的是什么花卉？（2）、管理小花圃需要用哪些工具和材料？（3）、安排好管理時間。觀察實踐活動組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和實踐體驗，再加上課前做的知識準備，老師可以鼓勵學生，可以當個花圃管理員了。把學生根據實際住址分成幾個小組對家里的花進行管理。介紹時利用實物投影儀將學生拍攝的照片、畫的畫展示出來，以此來激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的眼界。依據課前準備和教師指導，學生根據書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處?？春笳垖W生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創(chuàng)造出來的，人人都愛美，人人都能創(chuàng)造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。教學過程：（一）激趣導入，緊扣主題。如：鏟子、水桶、化肥、剪刀、鐵絲。課前準備：把全班分為若干學習小組，小組事先收集有關資料或通過調查、訪問了解小花圃管理的基本知識。教學重點：掌握小花圃管理的基本知識，在實踐活動中逐步掌握花圃技術。具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等技能，并在實踐中不斷改進與創(chuàng)新，兒童的思維活躍。教師可鼓勵學生去嘗試其他花卉、植物的扦插，鞏固所學知識、技能?！澳托募氈吗B(yǎng)護”和“成果顯著”可到班級菊花展結束后再評。展示學生的示意圖，評一評示意圖所表示的操縱流程是否正確，畫得是否簡潔、清楚，評出最佳示意圖。四、動手實踐，形成技能。（7）、播放菊花養(yǎng)護的錄像，進一步加深學生的認識。（6）、留蕾：10月長出花蕾，主枝只留頂端一個花蕾，將下端花蕾剪去。陰天不澆，孕蕾時稍多些。（3）、填土：立秋后，盆內填肥土至距盆口4厘米處。（2）、遮陽：扦插頭三天要遮陽。掌握養(yǎng)護知識。⑤工具及材料的準備。③注意扦插的深度。（6）、扦插菊花的操作方案要考慮的幾個方面：①準備扦插用的花盆和基質。（5）、在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎上，請學生寫一份扦插菊花的操作方案。剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。（3）、基質和扦插盆。（1）、選枝戰(zhàn)留枝。掌握扦插方法教師指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，可以讓學生結合課前所搜集的資料來談談，也可以請有菊花扦插經驗的學生來講一講。學生自由交流，了解菊花的種類、產地、用途、生長習性和種植方法。你有過這樣的經歷嗎？二、自主探究，了解菊花。國慶期間，城鄉(xiāng)各地姹紫千紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。菊花扦插所需的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質。扦插、養(yǎng)護菊花的錄像片。教學難點：在學習菊花扦插、養(yǎng)護的過程中，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的勞動與技術素養(yǎng)。教學重點：掌握菊花扦插方法。學習花卉養(yǎng)護的一般知識和技能，了解植物扦插生根的過程。扦 插、養(yǎng) 護 菊 花教學目標：能按照需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養(yǎng)護的有關信息。填寫活動自我評價表。（2）播放錄像。教師巡視指導。三、學生實踐體驗。提出疑問：對于水培發(fā)豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？交流解答。指名交流。如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？學生準備材料。二、學習水培方法。今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養(yǎng)，還有預防消化道疾病和促進消化的功效。我們在上一節(jié)課學習了種植綠蘿，生活中還有哪些種植方法？指名交流。收集綠豆芽的烹飪方法。教學準備：教師準備：花盆，浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布、水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。教學重點：學習水培發(fā)豆芽的方法。水 培 發(fā) 豆 芽教學目標：學習水培發(fā)豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術?？勺寣W生說說自己的打算。用一兩句話描述綠蘿那彩葉繽紛、懸垂飄蕩的各種形態(tài)，以更好地激發(fā)學生自己動手用綠蘿美化家居的興趣。讓家里已養(yǎng)殖綠蘿的同學說說家里人或自己養(yǎng)殖的體會。插植只是第一步，要把綠蘿養(yǎng)殖好和種好，還要注意平時做好管理工作?？偨Y歸納栽培要領。二、基本活動了解綠蘿生長習性。課前準備：一兩盆已種好的綠蘿，吊籃、水瓶、壁掛若干 教學過程：一、激趣導入可出示盆栽綠蘿的實物，讓學生觀察綠羅的形態(tài)，并說說葉子的形狀、色澤等。五、總結評價。每個小組選派一位代表，到課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。1）套結 2）雙套結 3）平結 4）活結出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。二、基本活動了解打結方法。檢查本課