二年級上冊加減混合教案(參考版)
2024-10-17 12:55本頁面
【正文】 課后小結(jié)：。意圖：通過多種形式的練習，使學生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。集體訂正。完成練習五第8題教師巡視、指導。三、鞏固練習完成練習五第4題，第8題分小組比賽完成。意圖：讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊初步掌握方法。小結(jié)。讓學生獨立完成，教師巡視、指導。練習。（2）出示應用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。（1）出示主題圖。設計意圖：激發(fā)學習的興趣。教學難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。發(fā)展學生解決簡單實際問題的意識和能力。 72(47+16)=9 三課堂小結(jié)混合運算 在寫豎式時注意什么 ，從個位算起，不夠減時要退位 。小括號可以改變運算順序?，F(xiàn)在有多少人？ 2 理解題意，整理圖中信息。教學重難點掌握混合算式的計算方法及豎式的簡便寫法。，掌握豎式的簡便寫法，能正確計算，提高計算能力。（5）考考你全課總結(jié)：談談你的收獲?，F(xiàn)在我們就請獅子大王出題吧。你能說一說圖的意思嗎？怎樣列算式？（2）原來是森林里開了一個運動會，小貓、小狗、小羊和小 豬分別獲得了四個項目的第一名，森林之王獅子要獎勵他們每人一處房子，你能幫它們找到房子嗎？（3）獅子大王看到我們同學來了很高興。怎樣列式計算？看算式擺小棒，7+32怎樣擺小棒呢？師小結(jié)：同學們真棒，看了兩幅畫面，就自己解決了加減混合運算的問題，你們真是愛動腦筋的好孩子。師：請大家回憶一下例例2的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？（3）小結(jié)：我們計算的順序是從左往右計算，與連加、連減相同。生匯報。（2）出示例二：湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只。師：同學們討論的結(jié)果都是先算4+3＝7，再算72＝5。生：討論。指名學生說。師：誰能再讀一讀這道題。像這樣既有
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1