人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊加減混合教案(參考版)
2024-11-05 12:06本頁面
【正文】 四、全課小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么知識(shí)？你有什么收獲？五、作業(yè)：第30頁練習(xí)五，：100以內(nèi)的加減混合（不含括號(hào)的）車上原有67人，6725+28= 下去了25人，又上來28人，(學(xué)生列豎式)現(xiàn)在？人？。請你根據(jù)生活情境編一道加減混合的問題，并解答。第四關(guān)：我會(huì)應(yīng)用。停車場上有50輛汽車，開走了13輛，又開進(jìn)19輛。56+820= 659+40= 25+36=()47=()+58=()23=()+19=()學(xué)生以小組比賽的形式完成。）三、鞏固練習(xí)： 課件出示練習(xí)題：第一關(guān)：我的基礎(chǔ)最牢。56+3420= 7824+39= 學(xué)生獨(dú)立完成，交流怎樣才能做的又對(duì)又快。）嘗試練習(xí)。）全班交流。）交流做法。課件出示例3主題圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，說出圖意：車上原有67人，下去了25人，又上來28人，現(xiàn)在有多少人？ 師：你會(huì)列式嗎？學(xué)生列出算式：6725+28 嘗試計(jì)算。二、探究新知：教學(xué)例3。列式計(jì)算：圖書室里有8本故事書，借出5本，又買來4本，圖書室里現(xiàn)在有多少本故事書？ 圖書室里有8本故事書，老師又買來6本，借出去7本圖書室里現(xiàn)在有多少本故事書？學(xué)生理解題意，列算式，說出運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。掌握豎式的書寫格式及簡便寫法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活的理念。設(shè)計(jì)理念：教學(xué)中采用自主探究的教學(xué)模式。加之前面對(duì)100以內(nèi)連加連減的學(xué)習(xí)，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣安排學(xué)生可以清楚地看到第二步計(jì)算中第一個(gè)加數(shù)是怎么來的，從而更好地理解加減混合運(yùn)算之間的聯(lián)系。學(xué)生一般都有乘車和親身經(jīng)歷，容易理解加減混合計(jì)算的計(jì)算方法。是前面所學(xué)計(jì)算方法的綜合。第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)爾王莊中心小學(xué) 李國榮教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(人教版)二年級(jí)上冊第28頁的例3及做一做。在本節(jié)課中，練習(xí)較少，在學(xué)習(xí)例題的過程中花的時(shí)間過多。課后反思：本節(jié)課的目的是學(xué)習(xí)加減混合式題的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，能正確地計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生類推的能力。四．課堂小結(jié)。（1）．叫三名同學(xué)到到黑板上計(jì)算。（2）．檢查。1．完成課本28頁“做一做”。（2）．指名說說圖意：車上原來有67人，下車32人，又上了28人，現(xiàn)在有多少人？（3）．列式并計(jì)算（在課本上）。2．學(xué)習(xí)例３。為什么要這樣列式？（3）．列式計(jì)算?；ǖ昀镞€有多少朵花？（1）．學(xué)生齊讀題目。1．學(xué)習(xí)例題。3．昨天我們學(xué)的是連加運(yùn)算，今天我們將學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算。用豎式計(jì)算： 46+25+29= 905824= 1．
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